W trakcie zajęć uczniowie i uczennice zapoznają się z greckim mitem o stworzeniu świata, a następnie napiszą własny mit przedstawiający życie człowieka w harmonii z przyrodą. W ten sposób zrozumieją siłę wielkich opowieści w motywowaniu nas do pozytywnego działania.
Aktualności
Podczas ćwiczenia uczniowie i uczennice zapoznają się z pojęciem zegara biologicznego, który dostosowuje procesy fizjologiczne organizmu do poszczególnych faz dnia i nocy. Układają własny plan dnia, skupiając się na tym, co ich wspiera w dbaniu o siebie i włączeniu tych elementów w naturalny rytm dobowy. Dzięki ćwiczeniu będą lepiej rozumieć, jak mogą naturalnie wspierać utrzymanie homeostazy swojego organizmu, niezbędnej do zachowania zdrowia i dobrego samopoczucia każdego dnia. Ćwiczenie pochodzi z projektu „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”.
Aktualności
Na podstawie tego scenariusza przeprowadzicie lekcję, która wprowadzi uczniów i uczennice w świat ochrony przyrody w Polsce. Poznają jej formy (park narodowy, park krajobrazowy, rezerwat przyrody, pomnik przyrody, obszar Natura 2000) i będą umieli je scharakteryzować. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na obszary Natura 2000. Zostanie podkreślona ich rola , przy czym powtórzone zostaną pojęcia takie jak gatunek, siedlisko i korytarz ekologiczny. Uczniowie i uczennice zapoznają się również z lokalnym obszarem Natura 2000, leżącym na terenie ich województwa. Materiał powstał w 2015 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Aktualności
Na podstawie tego scenariusza przeprowadzicie lekcję, która wprowadzi uczniów i uczennice w świat ochrony przyrody w Polsce. Poznają jej formy (park narodowy, park krajobrazowy, rezerwat przyrody, pomnik przyrody, obszar Natura 2000) i będą umieli je scharakteryzować. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na obszary Natura 2000. Zostanie podkreślona ich rola , przy czym powtórzone zostaną pojęcia takie jak gatunek, siedlisko i korytarz ekologiczny. Uczniowie i uczennice zapoznają się również z lokalnym obszarem Natura 2000, leżącym na terenie ich województwa. Materiał powstał w 2015 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Aktualności
Scenariusz zajęć dotyczy tematu bioróżnorodności. Po przeprowadzeniu lekcji uczeń/uczennica zna pojęcia takie jak ekosystem i bioróżnorodność, wymienia elementy ekosystemu leśnego, tworzy prosty łańcuch troficzny i definiuje gatunki inwazyjne. Uczeń/uczennica umiejscawia człowieka wśród składników bioróżnorodnego świata, zauważa więzi i równość pomiędzy nami a pozostałymi elementami naszego ziemskiego ekosystemu. Ponadto wie, od czego zależy wielkość różnorodności biologicznej oraz jak i po co ją mierzyć. Scenariusz podzielony jest na dwie części (lekcje): teoretyczną, realizowaną w klasie oraz badawczą – w terenie. Materiał powstał w 2015 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Aktualności
Scenariusz zajęć dotyczy tematu bioróżnorodności. Po przeprowadzeniu lekcji uczeń/uczennica zna pojęcia takie jak ekosystem i bioróżnorodność, wymienia elementy ekosystemu leśnego, tworzy prosty łańcuch troficzny i definiuje gatunki inwazyjne. Uczeń/uczennica umiejscawia człowieka wśród składników bioróżnorodnego świata, zauważa więzi i równość pomiędzy nami a pozostałymi elementami naszego ziemskiego ekosystemu. Ponadto wie, od czego zależy wielkość różnorodności biologicznej oraz jak i po co ją mierzyć. Scenariusz podzielony jest na dwie części (lekcje): teoretyczną, realizowaną w klasie oraz badawczą – w terenie. Materiał powstał w 2015 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Aktualności
