Ćwiczenie pozwoli uczniom i uczennicom wcielić się w rolę twórców nowych, pozytywnych historii. Będą wspólnie analizować wydarzenia z przeszłości i zastanowią się, jak mogłyby się potoczyć, gdyby ludzie wybierali współpracę zamiast konfliktu, tolerancję zamiast wykluczenia, czy równość zamiast dominacji. Razem stworzą wizję historii, która zainspiruje ich do budowania lepszego świata.
Aktualności
Ćwiczenie w ramach programu „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”
Ćwiczenie można przeprowadzić na zakończenie omawiania fragmentów „Księgi Koheleta” (Biblia – Stary Testament), ale nadaje się też na godzinę wychowawczą (wtedy można pominąć odniesienia literackie). Zajęcia skłaniają do refleksji na temat odpowiedzialnej produkcji i konsumpcji.
CELE:
KRYTERIA SUKCESU (W JĘZYKU UCZNIA):
Kluczowe zagadnienia: produkcja i konsumpcja, zasoby naturalne.
Formy i metody pracy: rozmowa, praca w grupach, latające plakaty.
Środki dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia zajęć: głośniki, arkusze szarego papieru z zapisanymi.
Aktualności
Scenariusz lekcji w ramach programu „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”
Zajęcia te mają na celu pochylenie się nad pojęciami dobrobytu i dobrego życia jako koncepcji społecznych obecnych w dyskursie politycznym i gospodarczym oraz nad miejscem, jakie w nim zajmują. Mogą być wstępem do tematyki dobrobytu, np. do dyskusji o jego różnych wyznacznikach i o tym, jak one korespondują z naszym wyobrażeniem dobrego, satysfakcjonującego życia.
CELE:
KRYTERIA SUKCESU:
PYTANIE KLUCZOWE:
Kluczowe zagadnienia: zasoby naturalne, zrównoważony rozwój, dobrobyt, dobre życie.
Metody i formy pracy: praca w grupach, dyskusja.
Środki dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia zajęć: plansze w dwóch kolorach ze zdaniami do dokończenia („Dobre życie oznacza dla nas…” , „Dobrobyt oznacza dla nas…”), dwa zestawy kartek w kolorach plansz, markery.
Aktualności
Scenariusz pozwala uczniom zapoznać się z pojęciem narracji oraz rozwinąć umiejętność krytycznej interpretacji źródeł medialnych. Zadanie osadzone jest w tematyce zmiany klimatycznej. Scenariusz lekcji powstał w ramach projektu „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”
Aktualności
Scenariusz stanowi propozycję zajęć na godzinie wychowawczej. Skupia się na tym, jak komunikować się z sobą i innymi z wykorzystaniem empatii. Podczas zajęć uczniowie i uczennice poznają zasady empatycznej komunikacji oparte na Porozumieniu bez przemocy, przećwiczą cztery różne postawy komunikacyjne i porozmawiają o skutkach przyjmowania ich. Scenariusz lekcji powstał w ramach projektu: „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”.
Aktualności
Zajęcia dla nastolatek i nastolatków, które mają na celu zwrócenie uwagi na konieczność zadbania o swoje potrzeby i ustalenia priorytetów w życiu. Scenariusz lekcji powstał w ramach projektu: „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”.
Cele:
Kryteria sukcesu:
Pytanie kluczowe:
Jak balansować między obowiązkami a potrzebą dbania o siebie?
Aktualności
