Opis materiału
Jak rozmawiać o migracjach w dobie szumu informacyjnego? Jak dyskutować o migracji bazując na sprawdzonej wiedzy? Dobrze przeprowadzona rozmowa może się stać przestrzenią do nauki krytycznego myślenia, pokazania, jak się odnaleźć w szumie medialnych informacji, oraz kształtowania postaw, które wpłyną korzystnie na relacje migrantów i migrantek z lokalnymi społecznościami w szkole i poza nią. Warto przybliżać uczniom i uczennicom zagadnienie migracji za pomocą naszej publikacji i dołączonych do nich kart omawiających podstawowe definicje mechanizmów psychospołecznych, które uruchamiają się w relacjach międzygrupowych: [my-oni], [stereotyp], [uprzedzenie], [wykluczenie], [dyskryminacja], [mowa nienawiści], [piramida nienawiści], [dehumanizacja], [kozioł ofiarny], [teoria spiskowa], [efekt widza], [etnocentryzm]. Karty powstały z myślą aby wesprzeć młodzież, nauczycieli i nauczycielki w analizie zjawisk, procesów, które wiążą się z podziałami społecznymi i dotyczą relacji mniejszość – większość. W szczególności w związku z wojną w Ukrainie i liczną obecnością uczniów i uczennic z terenów objętych wojną w polskich szkołach.
