Opis materiału
Na webinarium dla dyrektorów z cyklu „Odporna szkoła” rozmawialiśmy o tym:
- Jakich kompetencji potrzebują nauczyciele, by na co dzień pracować z uczniami z różnych kręgów kulturowych?
- Jak prowadzić z nauczycielami dialog o wyzwaniach z tym związanych?
- Jak rozwijać kompetencje interkulturowe całej rady pedagogicznej? Takie jak świadomość różnic i podobieństw między kulturą rodzimą i obcą, radzenie w sobie z nieporozumieniami kulturowymi, zdolność do rozumienia punktu widzenia przedstawiciela_ki innej kultury.
To spotkanie było także okazją, byśmy wspólnie zastanowili się nad wyzwaniami, które obecne są w każdej szkole. Wśród nich były:
- płytka znajomość innych kultur i związana z tym skłonność do stereotypów
- wykorzystanie potencjału edukacyjnego, który tkwi w tym, jak się różnimy
- rozwiązywanie problemów wychowawczych, które wynikając z tych różnic
- poszukiwanie wsparcia w instytucjach z otoczenia szkoły
Swoją wiedzą i doświadczeniem podzieliły się:
- Agnieszka Szczepanik – psycholożka i psychoterapeutka
- Anna Wojkowska – wychowawczyni kilku pokoleń młodzieży. Od 15 lat dyrektorka szkoły, nauczycielka matematyki i informatyki. Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego z zakresu matematyki i informatyki oraz Studiów Podyplomowych z zakresu Zarządzania Zasobami Ludzkimi. Certyfikowana trenerka oświaty. Trenerka wspomagania szkół i przedszkoli. Specjalistka w zakresie kompetencji kluczowych.
- Anna Chełmińska – dyrektorka w szkole społecznej w Kudowie-Zdroju. Słuchaczka Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty.
Spotkanie poprowadził Przemysław Kluge, ekspert ds. rozwoju dyrektorów w Centrum Edukacji Obywatelskiej.
Partnerem wydarzenia jest Norwegian Refugee Council oraz Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności.
Sieć dyrektorska „Odporna szkoła” organizowana jest przy współpracy programu „Szkoła ucząca się”. Program ten jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.
Patronem medialnym wydarzenia jest „Dyrektor szkoły. Miesięcznik kierowniczej kadry oświaty”.
