Opis materiału
Podczas kolejnego webinarium z cyklu „Odporna szkoła ” sprawdzaliśmy, co warto brać pod uwagę, kiedy wystawiamy ocenę na semestr w klasie, w której są uczniowie o różnych potrzebach i możliwościach edukacyjnych.
Rozmawialiśmy o tym:
- Jakiego rodzaju aktywności i dowody uczenia warto brać pod uwagę, kiedy wystawiamy ocenę na semestr?
- Jak uwzględniać fakt, że niektórzy uczniowie mają ograniczone możliwości (np. nie mówią wystarczająco dobrze po polsku) i nie osiągną takich wyników, jak ich rówieśnicy?
- Jak docenić zaangażowanie i widoczny rozwój ucznia, których nie odzwierciedlają oceny cząstkowe?
- Jak doświadczenie tego semestru (i wystawiania stopnia na semestr) może pomóc zmienić sposób oceniania w drugim semestrze?
Podczas spotkania nasi prelegenci, nauczycielki i nauczyciel związani ze Szkołą Ucząca się, podzielili się także sprawdzonymi sposobami na to, jak uwzględnić perspektywę ucznia przy wystawieniu oceny. Byli nimi:
- Agnieszka Stwertetschka – nauczycielka języka polskiego z 26-letnim stażem. Pracuje w Społecznym Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kudowie-Zdroju.
- Michał Szczepanik – nauczyciel biologii i edukacji dla bezpieczeństwa. Współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej od 2007 r. Jest trenerem „Szkoły uczącej się”, mentorem i kierownikiem kursów internetowych.
Spotkanie poprowadziła Małgorzata Ostrowska ekspertka i trenerka w programie “Szkoła ucząca się”, nauczycielka biologii i wychowania fizycznego.
Zachęcamy do obejrzenia webinarium szczególnie nauczycieli i nauczycielki, którzy pracują z klasami 4-8 w szkołach podstawowych.
Partnerem wydarzenia jest Norwegian Refugee Council.
Webinarium organizowane jest przy współpracy programu „Szkoła ucząca się”. Program ten jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.
Patronem medialnym wydarzenia jest „Dyrektor szkoły. Miesięcznik kierowniczej kadry oświaty”.
Polecane materiały:
