Artykuł
Nauczyciele mogą zwiększyć swój wpływ na uczenie się i uczynić ten proces widocznym, gdy mają szansę skorzystać z dobrodziejstwa informacji zwrotnej. W dużym stopniu zależy to jednak od jej jakości.
- Co sprawia, że informacja zwrotna może być dźwignią rozwoju wiedzy, umiejętności i postaw?
- Dlaczego informacja zwrotna może powodować, że jej odbiorca rośnie w siłę i wierzy w swoje możliwości
- Co w niej może spowodować, że uczeń lub uczennica nie robi postępów lub traci chęć do uczenia się?
- Co warto, a czego nie warto przekazywać w informacji zwrotnej dla uczniów?
Przeczytaj cały artykuł ekspertki programu „Szkoła ucząca się” Małgorzaty Ostrowskiej, który został opublikowany w „Głosie Nauczycielskim”.
