Dzięki uczestnictwie w warsztacie młodzież rozumie pojęcie affluenza, potrafi je opisać i podać przykłady oraz wie w jaki sposób może przeciwdziałać affluenzie, czyli redukując, używając ponownie i przetwarzając. Uczniowie i uczennice zdobywają wiedzę o danych na temat wyrzucania jedzenia w Polsce i na świecie oraz potrafią wskazać przykłady i konkretne postępowania związane z zasadą 3R. Warsztat został pomyślany tak, żeby można było przeprowadzić go podczas dwóch godzin lekcyjnych (z przerwą w środku). Przedstawiony tutaj warsztat to druga część dwuetapowego warsztatu o konsumpcji, część pytań nawiązuje do wiedzy z pierwszej części.

Dzięki uczestnictwie w warsztacie młodzież potrafi wymienić potrzeby człowieka i podać ich przykłady oraz rozumie różnicę pomiędzy podstawowymi potrzebami a potrzebami wyższymi, a także ideę hierarchii potrzeb. Uczniowie i uczennice krytycznie analizują przekaz reklamowy oraz potrafią pokazać w jaki sposób reklama sztucznie kreuje potrzeby. Warsztat został pomyślany tak, żeby można było przeprowadzić go podczas dwóch godzin lekcyjnych (z przerwą w środku). Przedstawiony tutaj warsztat to pierwsza część dwuetapowego warsztatu o konsumpcji.