Podczas zajęć na podstawie materiałów przedstawionych przez nauczyciela lub nauczycielkę uczniowie i uczennice zapoznają się z walorami przyrodniczymi i kulturowymi Kenii. Samodzielnie na podstawie trzech studiów przypadku przeanalizują, jakie są skutki obecności dużej liczby turystów i turystek odwiedzających ten kraj oraz zastanowią się nad tym, czym jest odpowiedzialna turystyka. Zapoznają się z Konwencją o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem (konwencją waszyngtońską, CITES).
Kategoria: Scenariusz lub ćwiczenie
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Wysychanie Jeziora Aralskiego. Położenie i rozciągłość geograficzna – ćwiczenia obliczeniowe
Podczas ćwiczenia uczniowie i uczennice przy wykorzystaniu mapek Jeziora Aralskiego z 1975, 1997 i 2016 roku doskonalą umiejętność określania współrzędnych geograficznych i obliczania rozciągłości południkowej w stopniach i kilometrach. Omawiają przyczyny drastycznego zmniejszenia się powierzchni tego zbiornika związane z zapotrzebowaniem i uprawianiem bawełny oraz globalne i lokalne skutki wysychania jeziora dla środowiska naturalnego i gospodarki (klimatu, bioróżnorodności, migracji, zdrowia, ubóstwa).
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Wszyscy jesteśmy migrantami
Podczas zajęć uczniowie i uczennice uporządkują pojęcia: emigrant i emigrantka, imigrant i imigrantka, uchodźca i uchodźczyni, saldo migracji oraz migracja przymusowa, dobrowolna, legalna, nielegalna, stała, czasowa, wahadłowa (codzienna), wewnętrzna, zewnętrzna. Wspólnie zastanowią nad przyczynami współczesnych migracji. Przedstawią ruchy migracyjne we współczesnym świecie jako zjawisko powszechne na podstawie sytuacji w Polsce, Niemczech, Syrii i Stanów Zjednoczonych. Dokonają refleksji nad własnymi postawami wobec migrantów i migrantek.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
W chińskim mieście
Ćwiczenie pokazuje przyczyny przyspieszenia procesów urbanizacyjnych w Chinach oraz szanse i zagrożenia, jakie to niesie. Za 15 lat 400 mln ludzi (1/3 populacji Chin) będzie żyła w miastach. Uczniowie i uczennice na podstawie historii swoich chińskich rówieśników poznają przyczyny i skutki urbanizacji oraz dowiadują się, w jak różny sposób wpływa ona na życie mieszkańców i mieszkanek tego kraju. Odtwarzają logikę procesu urbanizacji i dostrzegają jego złożoność. Materiał powstał w 2011 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Sytuacja kobiet na rynku pracy w Polsce na tle innych krajów świata
Podczas tego ćwiczenia uczniowie i uczennice porównują dane na temat wykształcenia, zatrudnienia i zarobków kobiet w Polsce, krajach globalnej Północy i globalnego Południa, określają podobieństwa i różnice, poszukując ich przyczyn. Dostrzegają występujące nierówności w zakresie dostępu do edukacji, zatrudnienia i wysokości płacy. Zapoznają się z fragmentami raportów na temat pozytywnego wpływu kobiet na budowaniu zrównoważonego społeczeństwa i gospodarki oraz z pojęciem nieodpłatnej pracy domowej.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Skąd się biorą nierówności?
Dzięki ćwiczeniu uczniowie i uczennice poznają czynniki, które sprzyjały i sprzyjają powstawaniu nierówności społecznych w Indiach. Pomoże im też ono wyciągnąć ogólne wnioski na temat nierówności społecznych na świecie. Materiał powstał w 2011 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Inne aktualności
Aktualności