Zastanawialiście się kiedyś jak brzmi natura? A jak brzmi miasto? Czy myśleliście kiedyś o sobie jako o kompozytorach/kompozytorkach i odkrywcach/odkrywczyniach krajobrazu dźwiękowego? Spacery dźwiękowe polegają na świadomym podróżowaniu do miejsc, które odznaczają się wyjątkowymi krajobrazami dźwiękowymi. Takiej formie aktywności sprzyja chęć ucieczki od zgiełku miast, potrzeba odpoczynku na łonie przyrody albo chęć wsłuchania się w ciszę. Zaproście młodzież do zrealizowania projektu młodzieżowego, który polega na zaprojektowaniu ścieżki spacerów dźwiękowych w swoim regionie i zapoznania się z lokalną fauną i florą.
Kategoria: Scenariusz lub ćwiczenie
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Mehmet znalazł w Polsce nowy dom. List oficjalny
Scenariusz na zajęcia języka polskiego, którego założeniem jest kształtowanie u młodzieży poczucia empatii i solidarności z uchodźcami i uchodźczyniami. Podczas pierwszej lekcji uczennice i uczniowie zapoznają się z zagadnieniem migracji i uchodźstwa, poznając autentyczne historie. Druga lekcja poświęcona jest formie listu oficjalnego – młodzież zapoznaje się z działalnością organizacji Amnesty International i pisze list oficjalny na temat praw człowieka w kontekście uchodźstwa. Dzięki zajęciom uczniowie i uczennice przypomną sobie cechy i formę listu oficjalnego.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Jakie możliwości daje nieskoszony trawnik? Zadanie dla klas IV-VI
Zadanie ma pokazać uczniom i uczennicom, jaka jest różnica między środowiskiem naturalnym a tym zmienionym przez człowieka, jakie korzyści płyną z odbudowy środowiska przyrodniczego na przykładzie przemiany trawnika w łąkę kwietną, dlaczego różnorodność biologiczna jest ważna i czym hest Europejski Zielony Ład. Zadanie najlepiej zrealizować we współpracy międzyprzedmiotowej, przeprowadzając wszystkie aktywności, dając młodzieży możliwość poszukiwania odpowiedzi w ramach różnych przedmiotów. Można wykonać pojedyncze aktywności (2–4), o ile zrealizuje się wprowadzenie do zadania i podsumowanie. Zadanie należy rozpocząć od aktywności 1 (wprowadzającej), a najlepszym jego podsumowaniem jest realizacja aktywności 5 (godzina wychowawcza). Przed rozpoczęciem realizacji zadania zachęcamy do zapoznania się z tematyką wszystkich aktywności, zaplanowania pracy i możliwej współpracy międzyprzedmiotowej.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Dlaczego spieramy się o migracje? Ćwiczenia dla młodzieży
Zbiór ćwiczeń wykorzystujących karty do analizy mechanizmów psychospołecznych w kontekście sporów wokół migracji. Załączone ćwiczenia odwołują się do metafory podróży i składają się z kilku powiązanych, ale w dużym stopniu niezależnych od siebie modułów, zwanych stacjami. Każda stacja porusza temat migracji z innej perspektywy. Możesz poprowadzić wszystkie ćwiczenia lub wybrać te, które wydają ci się najbardziej potrzebne lub najciekawsze. Więcej o tym piszemy w punkcie “Jak pracować z tym materiałem”. Wersja z komentarzami dla nauczyciela lub nauczycielki.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Karty do analiz wydarzeń i mechanizmów psychospołecznych
Przy omawianiu zagadnień migracyjnych (ale nie tylko bo wydarzenia przedstawione na kartach mogą wydarzyć się wkażdej grupie) warto być świadomym i uświadamiać uczniów i uczennice, czym są procesy społeczne i jak o nich rozmawiać i na nie reagować. Dlatego, jeśli szukacie narzędzi do rozmowy o dyskryminacji, stereotypach, podziałach, skorzystajcie z kart do analizy procesów psychospołecznych. Umożliwią one zrozumienie i pokazanie konsekwencji takich zjawisk jak teoria spiskowa czy mowa nienawiści i są gotowe do pobrania.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Tożsamość a migracja. Opowieści o migracjach na godzinie wychowawczej
Podczas lekcji uczniowie i uczennice poddadzą refleksji złożoność tożsamości, własnej oraz innych osób. Dowiedzą się, czym jest tożsamość osobista oraz społeczna. Zastanowią się, jakie aspekty tożsamości człowieka są trwałe, jakie zmienne oraz jaki wpływ na tożsamość może mieć migracja. Zajęcia są wstępem do kolejnej lub kolejnych lekcji, na których młodzież przyjrzy się doświadczeniom migrantów i migrantek. Spotkanie według scenariusza warto przeprowadzić przed obejrzeniem przez młodzież krótkich filmów CEO z serii „Opowieści o migracjach”.
Inne aktualności
Aktualności