Scenariusz dotyczy globalnych migracji w kontekście Celów Zrównoważonego Rozwoju. Podczas lekcji uczennice i uczniowie wskażą powiązanie rozwoju współczesnego świata ze zjawiskiem migracji. Na podstawie mapy wskażą tereny objęte konfliktami zbrojnymi oraz przyczynę uchodźstwa.
Aktualności
Zmiany klimatu spowodowane działalnością człowieka (spalanie paliw kopalnianych, wycinanie lasów deszczowych, hodowla zwierząt gospodarskich) powodują migracje ludzi w tereny bardziej stabilne i bezpieczne, bo nienarażone na nagłe zmiany środowiskowe. Pogłębianie niekorzystnych zjawisk klimatycznych będzie potęgowało wędrówki ludzi, zwłaszcza w krajach globalnego Południa. Ludzi, którzy migrują z powodu zmian klimatycznych, nazywamy uchodźcami klimatycznymi – to właśnie ich dotyczy ten scenariusz lekcji.
Aktualności
Materiał w formie mini-zadania przystosowany do realizacji w ramach edukacji zdalnej. Dzięki realizacji aktywności młodzież dowie się, czym są Cele Zrównoważonego Rozwoju i pozna bliżej wyzwanie globalne, jakim jest czysta i dostępna energia. Dowie się, czym są perowskity, które zostały wynalezione przez polską naukowczynię, Olgę Milinkiewicz. Uczniowie i uczennice będą mogli zastanowić się, czy wyobrażają sobie siebie jako wynalazców, jakie dziedziny ich interesują i co chcieliby zmienić w świecie.
Aktualności
Materiał w formie mini-zadania przystosowany do realizacji w ramach edukacji zdalnej. W ramach zadania młodzież odwiedza amerykański Park Narodowy Yellowstone, w którym w 1995 roku ponownie zamieszkały wilki, co radykalnie zmieniło zależności między zamieszkującymi go gatunkami. Dzięki realizacji aktywności uczniowie i uczennice poznają znaczenie słowa różnorodność biologiczna, sieć troficzna, reintrodukcja oraz zrozumieją, jak funkcjonuje sieć troficzna i co może zmieniać jej funkcjonowanie. Zastanowią się nad wartością różnorodności biologicznej i poznają kilka sposobów jej ochrony.
Aktualności
Materiał w formie mini-zadania przystosowany do realizacji w ramach edukacji zdalnej. Dzięki realizacji zadania uczniowie i uczennice zrozumieją, czym są stereotypy i z czego mogą wynikać. Dowiedzą się, jaki jest procentowy udział kobiet i mężczyzn studiujących na wybranych kierunkach, na przykładzie wyższych uczelni technicznych. Podadzą przykłady stereotypów płciowych dotyczących zawodów oraz przykłady ścieżek zawodowych wolnych od stereotypów dotyczących płci. Zastanowią się nad możliwością powiązania swoich zainteresowań z tym, co chcieliby robić w życiu.
Aktualności
Materiał w formie mini-zadania przystosowany do realizacji w ramach edukacji zdalnej. Dzięki realizacji zadania uczniowie i uczennice poznają przykłady ilustrujące zróżnicowanie Afryki pod kątem przyrodniczym, społeczno-gospodarczym i kulturowym oraz dowiedzą się, jaki wpływ na pozyskiwanie wiedzy geograficznej mają stereotypy myślowe. Zrozumieją zasady dotyczące rzetelnego prezentowania informacji o krajach Globalnego Południa. Główną aktywnością zadania będzie przygotowanie w dowolnej formie prezentacji nt. zróżnicowania Afryki i weryfikacja jej pod kątem wskazówek zawartych w „Kodeksie informowania o krajach Południa”.
Aktualności
