W publikacji znajdziemy opracowanie metody dociekań filozoficznych, która może być rozgrzewką do zajęć lub stanowić treść całej lekcji. Metoda ta umożliwia moderację dialogu poprzez szeregowanie i porządkowanie różnych zagadnień. Uczniowie i uczennice układają w określonym porządku karty z zapisanymi stwierdzeniami dotyczącymi danego tematu np. migracji. Stanowi to okazję do zadawania wielu pytań, słuchania siebie nawzajem, odnoszenia się do wypowiedzi innych, a także uzasadniania swojej opinii.
Kategoria: Scenariusz lub ćwiczenie
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Dzieci uchodźców
W ramach zajęć młodzież przeniesie się do czasów II wojny światowej i wcieli w postaci polskich dzieci, które musiały uciekać z kraju. Dzięki temu młodzi ludzie zapoznają się ze skomplikowaną historią polskiego uchodźstwa w sposób, który nie tylko dostarczy im wiedzy o tych wydarzeniach, ale także pozwoli im wczuć się w sytuację dzieci uchodźców. Zajęcia wymagają możliwie dużej immersji, dlatego nauczyciel/nauczycielka musi odpowiednio wcześniej przygotować klasę, ale także zadbać o właściwe wyjście z roli.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Emotions revealed – ours and theirs. Are they really so different?
Zajęcia koncentrują się wokół emocji uchodźców i migrantów, a także osób reprezentujących społeczeństwa przyjmujące. Uczniowie i uczennice zapoznają się z krótkimi wypowiedziami osób z doświadczeniem migracji i mieszkańców krajów goszczących, a następnie wcielają się w ich rolę. Dzięki temu poznają różnorodną paletę emocji, które czasem mogą być wspólne dla obu tych grup, a czasem zupełnie się wykluczać. Dodatkowym efektem zajęć będzie poznanie nazw emocji w języku angielskim. Podczas lekcji zastanowią się, w jaki sposób te emocje różnią się od siebie w zależności od tego, kto ich doświadcza i w jakiej sytuacji.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
W naszej klasie
Zajęcia są osnute wokół opowiadania Magdaleny Parys “Czarny koc” ze zbioru „NieObcy. 21 opowieści, żeby się nie bać. Polscy pisarze dla uchodźców”. Po wcześniejszym zapoznaniu się z tekstem, uczniowie i uczennice będą pracować metodą dramy. Wczują się w bohaterów opowiadania (m.in. wychowawczyni klasy, rodzice dzieci, narratorka) i będą rozmawiać na temat dzieci uchodźczych, które mają podjąć naukę w szkole. Drama jest bardzo angażująca, dlatego należy zadbać o odpowiednie omówienie doświadczenia wyniesionego z zajęć prowadzonych tą metodą.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Każdy człowiek ma prawo do życia, wolności i bezpieczeństwa swej osoby
W czasie zajęć uczniowie i uczennice zapoznają się z najważniejszymi przepisami dotyczącymi praw człowieka. Będą także potrafili podać podstawowe pojęcia związane z migracjami i uchodźstwem. Materiał jest rozpisany na 2 godziny lekcyjne i zawiera nie tylko wskazówki do pracy z teoretycznym materiałem, ale także refleksje dotyczące stereotypów i mitów krążących wokół tej tematyki. To solidne opracowanie pokazuje złożoność tematu uchodźstwa i migracji.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Włącz szkołę- scenariusze zajęć
Scenariusz zajęć został stworzony dla nauczycieli i nauczycielek, którzy chcą swoim uczniom i uczennicom przybliżać temat organizacji społecznych. Uczniowie podczas lekcji dowiedzą się m.in., na czym polegają działania rzecznicze organizacji, od jakiego wieku można się angażować w stowarzyszeniach i fundacjach, a także zagłębią się w pracę ruchów oddolnych. Scenariusz można wykorzystać razem z filmami podczas lekcji WOS-u, czy godziny wychowawczej w ramach tematu o NGO. Scenariusz powstał w ramach projektu “Włącz szkołę” realizowanego przez Fundację Pole Dialogu oraz Centrum Edukacji Obywatelskiej. Projekt realizowany z dotacji programu Aktywni Obywatele- Fundusz Krajowy, finansowanego z Funduszy EOG.
Inne aktualności
Aktualności