Ćwiczenie przeznaczone na zajęcia przedmiotowe pomoże budować relację człowiek-przyroda. Uczennice i uczniowie poznają otaczające ich gatunki roślin i zwierząt, obserwują ich zachowania / zwyczaje i nazywają uczucia jakie budzi w nich przyroda.
Aktualności
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
Aktualności
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
Aktualności
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
Aktualności
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
• poznają prace Pawła Kuczyńskiego i ich związek z tematyką nowych technologii,
• poznają pojęcia: smog informacyjny, kultura „always-on”, generacja Z, bańka informacyjna, spersonalizowana gazeta, polaryzacja, autoindoktrynacja, tabloidyzacja, model ekspercki, „big data”, inwigilacja.
• zrozumieją powiązania pomiędzy sposobem funkcjonowania mediów elektronicznych a upowszechnieniem się dezinformacji (fake news), antynauki (pseudonauki, teorii spiskowych), polaryzacji i populizmu oraz tabloidyzacji treści;
• zrozumieją skutki odejścia od modelu „eksperckiego” na rzecz „demokratycznego”,
• zrozumieją związek pomiędzy funkcjonowaniem algorytmów a zjawiskiem baniek informacyjnych, nasilaniem się polaryzacji i podatności odbiorców na manipulację;
• zrozumieją, na czym polega współistnienie dążenia do zapewnienia bezpieczeństwa z zagrożeniem nielegalnego nadzoru (inwigilacji) przy użyciu technologii cyfrowych.
Lekcja realizuje zagadnienia VII. 3 i VII.5 podstawy programowej przedmiotu HiT
Aktualności
Z tym scenariuszem przeprowadzisz lekcję historii i teraźniejszości podczas której młodzi ludzie:
• poznają prace Pawła Kuczyńskiego i ich związek z tematyką nowych technologii,
• poznają pojęcia: smog informacyjny, kultura „always-on”, generacja Z, bańka informacyjna, spersonalizowana gazeta, polaryzacja, autoindoktrynacja, tabloidyzacja, model ekspercki, „big data”, inwigilacja.
• zrozumieją powiązania pomiędzy sposobem funkcjonowania mediów elektronicznych a upowszechnieniem się dezinformacji (fake news), antynauki (pseudonauki, teorii spiskowych), polaryzacji i populizmu oraz tabloidyzacji treści;
• zrozumieją skutki odejścia od modelu „eksperckiego” na rzecz „demokratycznego”,
• zrozumieją związek pomiędzy funkcjonowaniem algorytmów a zjawiskiem baniek informacyjnych, nasilaniem się polaryzacji i podatności odbiorców na manipulację;
• zrozumieją, na czym polega współistnienie dążenia do zapewnienia bezpieczeństwa z zagrożeniem nielegalnego nadzoru (inwigilacji) przy użyciu technologii cyfrowych.
Lekcja realizuje zagadnienia VII. 3 i VII.5 podstawy programowej przedmiotu HiT
Aktualności
