Osoby uczestniczące w grze wcielają się w rybaków, którzy łowią ryby z jednego jeziora. Dzięki tej grze, uczestnicy będą mieli okazję doświadczyć na własnej skórze, w jaki sposób powstaje problem znany jako „tragedia wspólnego pastwiska”. Według Garreta Hardina, problem ten wynika z sytuacji, w której wiele jednostek – zarówno wtedy, gdy działają na własną rękę, jak i wówczas, gdy konsultują się w sprawie realizacji swoich potrzeb – wyjaławia wspólny, ograniczony zasób naturalny. Robią to nawet wtedy, gdy jest dla nich jasne, że nie leży to w niczyim interesie długoterminowym. Przykład „tragedii”, wyjaśniający ten problem, może odnosić się do różnorodnych zagrożeń związanych z nadmierną eksploatacją wspólnych dóbr – od wyjaławiania pastwisk i łowisk po zmiany klimatyczne związane z nieograniczoną emisją CO.
Kategoria: Gra Edukacyjna
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Zrównoważone rybołówstwo. Działania na procentach i jednomianach
Gra, którą możesz przeprowadzić na zajęciach matematyki i następująca po niej refleksja są dla uczniów i uczennic okazją do przyjrzenia się tematowi i problemom współczesnego rybołówstwa i koncepcji zrównoważonej gospodarki. Wykorzystany do tego mechanizm umożliwia prowadzenie działań na procentach i jednomianach i zwraca uwagę na praktyczne wykorzystanie matematyki do opisu wspomnianych zjawisk. Młodzież będzie miała szansę wraz z grupą stworzyć plan strategiczny zgodnie z wyznaczonymi zasadami wziąć udział w dyskusji na temat etycznego gospodarowania zasobami.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Technologiczne potrzeby
Gra pomaga zrozumieć czym jest technologia oraz sprawiedliwość technologiczna w kontekście szerszej refleksji na temat dóbr i zasobów, z których korzystamy. Rozpoczyna dyskusję wokół tematu dostępności, do energii elektrycznej – czy jest to podstawowa potrzeba człowieka? Co zmienia się w sytuacji uzyskania stałego, taniego dostępu do elektryczności? Gra może potrwać od 20 do 45 minut, w zależności od długości dyskusji. Materiał edukacyjny pochodzi z publikacji „Gra o rozwój”, powstał w 2015 roku i jest zgodny z ówczesną podstawą programową.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Bezpieczni i zagrożeni
Gra dla młodzieży w wieku 11–18 lat. Pozwala przyjąć perspektywę osób doświadczających katastrof naturalnych, takich jak susze i powodzie. Zjawiska te nasilają się wraz ze zmieniającym się klimatem. Gra pomaga zrozumieć, że w największym stopniu skutki zmiany klimatu odczuwane są przez osoby, które swoim działaniem w najmniejszym stopniu się do niej przyczyniły. Do przeprowadzenia gry potrzebna jest przestrzeń, w której jest wystarczająco dużo miejsca, by uczestniczki/uczestnicy ustawieni w rzędzie mogli, swobodnie wykonać 10 kroków w przód i w tył (np. korytarz szkolny).
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Na wietrze – zadanie konstruktorskie
Celem gry jest rozwijanie kreatywności i umiejętności pracy zespołowej oraz praktycznej wiedzę uczestników i uczestniczek związanej z budową łopat turbiny wiatrowej. W grze biorą udział 5–6-osobowe zespoły. Uczestnicy mają zaprojektować i zbudować zestaw łopat turbiny wiatrowej. Grupy otrzymują karty pracy, na których są wypisane materiały do wykorzystania oraz ogólne instrukcje do zadania. Każdy z zespołów wciela się w inny kraj i otrzymuje inny zestaw materiałów. Łopaty przejdą test poprzez zainstalowanie ich na stojaku i sprawdzenie, które z modeli wykonają pracę wystarczającą do podniesienia wybranego niewielkiego przedmiotu.
Inne aktualności
Aktualności
Zobacz inne obszary naszych działań
Budujemy wiatraki
Gra jest oparta o symulację konsultacji społecznych związanych z planowaną budową nowej farmy wiatrowej w małej miejscowości. Uczestników i uczestniczki gry trzeba losowo podzielić na 7 grup o różnych interesach – każda grupa będzie miała opisaną rolę. Dzięki udziałowi w grze młodzież pozna interesy różnych grup społecznych, których dotyczy budowa farmy wiatrowej oraz lepiej zrozumie zalety i wady elektrowni wiatrowych. Uczniowie i uczennice rozwiną umiejętności współpracy w sytuacji konfliktowej (trening umiejętności wypracowywania wspólnego rozwiązania w sytuacji rozbieżnych interesów).
Inne aktualności
Aktualności