Opis materiału
Poradnik ten powstał z dostrzeżonej przez nas potrzeby zmiany. Ilustruje, jak można przekazywać uczniom ocenę ich pracy, wiedzy i osiągnięć, która pomaga się uczyć, a nie etykietuje i demotywuje, jak ma to miejsce w wypadku niewiele mówiących stopni. Wydaje nam się to szczególnie ważne w wypadku najmłodszych uczniów, dla których konsekwencje wynikające z rywalizacji i motywowania do uczenia się poprzez stopnie mogą być nieodwracalne i trwale zaważyć na ich stosunku do nauki.
Publikacja osadza zagadnienia oceniania pomagającego się uczyć w szerszym kontekście oceniania kształtującego oraz pokazuje różnorodne techniki oceniania przydatne w pracy z najmłodszymi uczniami. Wszystkie artykuły zostały napisane przez nauczycielki, które chciały podzielić się swoimi sprawdzonymi rozwiązaniami.
