Opis materiału
Twoi uczniowie mogą (a nawet powinni!) znaleźć motywację i chęć do nauki w sobie. Są proste sposoby, by im w tym pomagać. Co więcej, na pewno niektóre z nich już stosujesz. Z naszego webinarium dowiesz się, jak wykorzystywać je jeszcze skuteczniej.
Podczas spotkania zastanawialiśmy się, dlaczego niektórzy uczniowie pracują samodzielnie i z entuzjazmem, a innych trzeba wręcz zmuszać do nauki. Nie zapomnieliśmy też o uczniach, którzy mają szczególne potrzeby edukacyjne np. nie znają dobrze języka polskiego.
Dowiesz się:
- jakie są różnice między motywowaniem a mobilizowaniem i jakie korzyści niosą te techniki,
- jak pozwolić uczniom wybierać, czego się uczą, a jednocześnie realizować cele lekcji,
- jak tworzyć warunki, w których uczniowie mogą wykorzystać swoje kompetencje,
- jak dbać o klasę jako grupę i budować poczucie przynależności.
Nasza podstawa teoretyczna to 3 potrzeby psychologiczne, które mają największy wpływ na motywację:
- potrzeba autonomii, czyli świadomości, że mam wybór, czego się uczę i jak,
- potrzeba kompetencji, czyli poczucie rozwoju i nabywania nowej wiedzy oraz umiejętności, możliwość zaprezentowania swoich kompetencji,
- potrzeba przynależności, czyli prawdziwa więź z innymi w obrębie klasy i szkoły.
Podczas spotkania swoim doświadczeniem podzieliły się osoby, które na co dzień pracują w szkole:
- Joanna Szeluga – psycholożka i trenerka, która od ponad 20 lat zajmuje się rozwojem kompetencji psychospołecznych. Współpracuje z Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń, gdzie organizuje i prowadzi warsztaty dla nauczycieli i nauczycielek. Prowadzi też treningi dla młodzieży, a w tym roku szkolnym zaczęła uczyć psychologii w liceum.
- Magdalena Deruś – nauczycielka biologii w Międzynarodowych Szkołach Paderewski w Lublinie. Uczy w programie międzynarodowym MYP i licealnych klasach dwujęzycznych. Współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej w programie „Szkoła ucząca się”.
- Marzenna Dąbrowska – nauczycielka matematyki, egzaminator OKE, ekspertka ds. awansu zawodowego nauczycieli. Współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej od 2007 roku jako uczestniczka programów, mentorka i trenerka w programie “Szkoła ucząca się”.
- Maciej Wojdyna – pedagog i nauczyciel j. polskiego w liceum i technikum. Od ponad 10 lat zajmuje się edukacją i rozwojem osobistym dzieci, młodzieży i dorosłych. Absolwent Szkoły Dobrej Edukacji oraz Instytutu Tutoringu Szkolnego. Ukończył studium psychoterapii zorientowanej na proces w Instytucie Psychologii Procesu.
Spotkanie poprowadziła Katarzyna Pijanowska – ekspertka w Centrum Edukacji Obywatelskiej, która koordynuje cykl „Odporna szkoła”.
Partnerem wydarzenia jest Norwegian Refugee Council.
Webinarium organizowane jest przy współpracy programu „Szkoła ucząca się”. Program ten jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.
Patronem medialnym wydarzenia jest „Dyrektor szkoły. Miesięcznik kierowniczej kadry oświaty”.
