Język komunikacji a język edukacji oraz specyfika uczenia języka edukacji

Informacje o materiale

Autor/-ka: Magdalena Bogusławska

Data dodania: 30.11.2023

Grupa docelowa: Nauczyciele przedmiotowi

Artykuł

Artykuł pt. „Język komunikacji a język edukacji oraz specyfika uczenia języka edukacji” ma na celu uświadomienie kadrze, która wspiera uczniów przybywających z Ukrainy (lub innych krajów), że tzw. język komunikacji, który jest niezbędny do nawiązywania kontaktów, budowania relacji z innymi, czy też radzenia sobie w codziennych sytuacjach, jest pierwszym koniecznym krokiem w nauce języka polskiego. Jednak nie jest wystarczający do pełnego uczestniczenia w procesie edukacji. Do tego koniecznie jest opanowanie tzw. języka edukacji szkolonej, który pozwoli na korzystanie z podręczników, wypowiadanie się z użyciem właściwej terminologii, pisanie prac itp. W materiale Czytelnicy znajdą cenne wskazówki czym różni się język komunikacji od języka edukacji oraz czym różni się proces nabywania biegłości w posługiwaniu się obydwoma. Dowiedzą się również jak można ułatwić naukę uczniom, którzy dopiero zaczynają uczyć się języka edukacji.

Pobierz materiał

Język komunikacji a język edukacji oraz specyfika uczenia języka edukacji

format: pdf

wielkość: 169,36 KB

Pobierz

Podobne materiały

Scenariusz lub ćwiczenie

Ile jedzenia trafia do kosza?

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak pozyskać energię z kompostu?

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Czy woda jest mieszaniną?

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak uzyskać wodę do picia tam, gdzie nie...

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak zebrać plony mimo powodzi zalewającej pola uprawne?

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Powietrze i światło – dlaczego coraz mniej gwiazd...

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Powietrze – nasz niewidzialny skarb

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Tajemnice gleby

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Odpowiednio, dużo, za dużo – ile nawozić, by...

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Zatrzymać kroplę – moc drzew

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak zatrzymać deszcz, czyli rzecz o mikroretencji

Tematem scenariusza jest gospodarowanie wodą opadową, retencja i znaczenie roślinności w miastach. Zajęcia kształtują umiejętność badań.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Rzeka pełna życia. Badamy bioróżnorodność i czystość wody...

Scenariusz dla nauczycieli na temat globalnego problemu jakości wody i ochrony środowiska wodnego.
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY
Podobają Ci się nasze treści?

Zapisz się na newsletter