Jak uczyć zdalnie? Odpowiedzi na pytania z webinarium

Informacje o materiale

Data dodania: 25.03.2020

Grupa docelowa: Bibliotekarze, Nauczyciele przedmiotowi, Nauczyciele świetlicy

Artykuł

Poniżej znajdziecie  odpowiedzi na wybrane pytania, które zadaliście naszym ekspertom Krzysztofowi Jaworskiemu i Jackowi Ściborowi podczas webinarium „Jak uczyć zdalnie”. Rozwiewają oni wiele wątpliwości dotyczących tego, jak uczyć zdalnie.

1. Moja szkoła nie ma Google Suite. Czy jest podobna platforma z której mogłabym skorzystać?

Jeśli szkoła nie ma Google Suite dla Szkół i Uczelni (oficjalna nazwa usługi dla edukacji) najprostszym sposobem jest założenie tej platformy właśnie dla szkoły. W czasie pandemii Google bardzo ułatwia ten krok – wystarczy zarejestrować placówkę pod linkiem http://bit.do/gsuiterejestracja.

Tutaj znajdziecie wiele odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania: https://support.google.com/a/answer/139019?hl=pl

Drugą szkolną platformą do zdalnej współpracy jest MS Office 365 dla szkół (https://news.microsoft.com/pl-pl/features/aka-ms-zdalnaszkola/). Jest wiele materiałów, które tłumaczą, jak podpiąć Office 365 pod szkolną domenę – jeden z nich zrobiony przez Sławka Baturo, eksperta Microsoft i członka grupy Superbelfrzy RP znajduje się na fejsbuku pod tym linkiem: https://www.facebook.com/slawomirbaturo/videos/2757765924338179/

Oczywiście najlepszym miejscem informacyjnym jest strona Microsoft: https://www.microsoft.com/pl-pl/education/products/office

Oba rozwiązania MUSZĄ opierać się o szkolną domenę – miejsce w sieci z nazwą należącą do szkoły, które placówka musi kupić. A może już ma? W takim przypadku platformę założy ktoś, kto administruje domeną – poszukajcie w szkole tej osoby!

2. Czy jest możliwość używania Google Classroom jeżeli szkoła nie ma Google Suite?

Tak, Google Classroom jest odrębną usługą, z której może korzystać każdy użytkownik konta Google. Oczywiście najfajniej korzysta się z niej w ramach Google Suite dla Szkół i Uczelni, ale nie jest to wymóg konieczny.  – https://support.google.com/edu/classroom/answer/6025224?hl=pl

3. Czy Padlet jest płatny?

W podstawowej wersji jest bezpłatny, ale przy tym oferuje możliwość ustawienia tylko 3 tablic. Płatności zwiększające możliwości opisane są ponadto w menu narzędzia (prawy górny róg, pod znakiem zapytania).

4. [Czy] Conceptboard w wersji darmowej ma bardzo ograniczone możliwości – tylko tworzenie tablicy, nie można dzwonić, robić wideokonferencji, a zaproszeni goście nie mogą dodawać materiałów?

Conceptboard w wersji darmowej pozwala na pracę z nielimitowaną liczbą osób oraz tablic. Na jednej tablicy można dodać 50 obiektów (filmów, tekstów, plików). Ponieważ ograniczenie dotyczy wielkości wszystkich plików: do 500 MB, jeden plik może mieć więc wielkość do 10 MB. Przede wszystkim Conceptboard to tylko tworzenie interaktywnego zasobu, nie jest to narzędzie do wideokonferencji. Źródło informacji: https://conceptboard.com/plans/.

5. Jak zaprosić innych uczestników do wideokonferencji na Zoomie?

Najważniejsza wiadomość dotycząca ZOOM-a: limit 40 min. ze względu na sytuacją z koronawirusem został tymczasowy zniesiony.
Film instruktażowy dotyczący ZOOM-a i jego funkcjonalności: https://youtu.be/sqQWppyLWuE
Link do miejsca w powyższym filmie pokazującego, jak zaprosić innych uczestników: https://youtu.be/sqQWppyLWuE?t=317

6. Jak uczyć przedmiotów zawodowych, ekonomicznych?

Na platformie Khan Academy jest wiele materiałów i zadań, dotyczących mikro- i makroekonomii oraz z zakresu podstaw przedsiębiorczości. Uczniowie mogą więc obejrzeć / posłuchać wywiadów ze znanymi przedsiębiorcami.

https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics

https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/macroeconomics

https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/entrepreneurship2

https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/core-finance

Narodowy Bank Polski – Portal Edukacji Ekonomicznej

https://www.nbportal.pl/wiedza/prezentacje

7. A co dla edukacji wczesnoszkolnej?

Trudno sobie wyobrazić dłuższą pracę online z najmłodszymi. Można jednak zachęcić ich do wykonania ćwiczeń na platformie Learning Apps – korzystając z już istniejących zasobów, umieszczając własne, a nawet zapraszając starszych uczniów i uczennice do tworzenia własnych.

LearningApps. https://learningapps.org

Na blogu programu “Nauczyciel/ka I klasa” (komponent Szkoły Uczącej Się) publikujemy przydatne wskazówki, a już w czwartek 19.03 marca zapraszamy na dedykowane tej grupie nauczycieli i nauczycielek webinarium (więcej informacji tutaj), dotyczące tego, jak uczyć.

https://blogiceo.nq.pl/edukacja1klasa/2020/03/12/nauczanie-zdalne-w-obliczu-zagrozenia-koronawirusem/#more-1336

Przygotujemy też listę aplikacji, platform i zasobów do wykorzystania z najmłodszymi. Zachęcamy jednak mimo wszystko do umiaru.

8. Czy hangouts możemy wysłać link pół godziny wcześniej na maila, aby uczniowie się połączyli?

Nie. To połączenie tu i teraz.

9. Ile osób jednocześnie może korzystać z hangouts?

W wersji podstawowej 10, w wersji szkolnej w ramach G Suite – 25.

10. Czy uczniowie powinni się zarejestrować na Padlet?

Nie. W związku z tym korzystają z linka bez rejestracji.

11. Czy na platformie Google Suite można rozmawiać ze wszystkimi uczniami? 

Oczywiście, z ograniczeniami Hangouts, o których pisałem wyżej.

12. Jaką minimalną prędkość powinien mieć mój internet w domu, aby przeprowadzić lekcję on-line?

Im większa prędkość Internetu i stabilność łącza, tym lepiej. U mnie w domu łącze 6/2 jakoś daje radę.

Podobne materiały

Film lub webinarium

Kto się boi matematyki? Czy da się ją...

Poznaj sposoby na to, aby dzieci polubiły matematykę i zainspiruj się doświadczeniem z pracy z dziećmi w
Zobacz
Film lub webinarium

Jak twórczo wykorzystać potencjał lokalny w bibliotece?

"Lokalność w bibliotece" cz. II. Zainspiruj się lokalnością . Dowiedz się w jaki sposób ją diagnozować i
Zobacz
Film lub webinarium

Diagnoza lokalna w bibliotece

"Lokalność w bibliotece" cz. I. Zainspiruj się lokalnością . Dowiedz się w jaki sposób ją diagnozować i
Zobacz
Gra Edukacyjna

Ikony skojarzeń i gra karciana do spektaklu „Iskry...

Narzędzie edukacyjne, które pomoże poznać lub zapamiętać dokonania osób ważnych dla polskiej historii, nauki i kultury.
Zobacz
Gra Edukacyjna

RÓWNE SZANSE. Gra korytarzowa

Narzędzie edukacyjne, pobudzające do refleksji nad wzajemną współpracą w społeczności szkolnej i przydatne we wdrażaniu standardu równości
Zobacz
Film lub webinarium

Nauczyciel i rodzic. Jak razem zbudować dobry kontakt?

Obustronna komunikacja jest podstawą dobrych kontaktów, z których korzyści możesz czerpać Ty, rodzice i Twoi uczniowie.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak pracować nad programem wychowawczo-profilaktycznym w szkole?

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

VI.13 Czy Chiny zastąpią USA w roli supermocarstwa?

Scenariusz lekcji realizuje zagadnienie VI.13. Dotyczy Chin, ich supermocarstwowych predyspozycji oraz rywalizacji z USA.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

VII.5, VI.15 Rozmowy w trójkącie bermudzkim – między...

Scenariusz lekcji realizuje zagadnienie VII.5 i VI.15. Dotyczy złożonych zagadnień związanych ze współistnieniem religii, wolności wypowiedzi i
Zobacz
Materiał graficzny

Prezentacja do webinaru ,,Przedsiębiorczy, czyli zaangażowany. Jak dbać...

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Program warsztatu dla nauczycieli ,,Jak założyć spółdzielnię uczniowską”

Zobacz
Materiał graficzny

Prezentacja do webinaru dla uczniów ,,Budując mosty”

Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY