Artykuł
Poniżej znajdziecie odpowiedzi na wybrane pytania, które zadaliście naszym ekspertom Krzysztofowi Jaworskiemu i Jackowi Ściborowi podczas webinarium „Jak uczyć zdalnie”. Rozwiewają oni wiele wątpliwości dotyczących tego, jak uczyć zdalnie.
1. Moja szkoła nie ma Google Suite. Czy jest podobna platforma z której mogłabym skorzystać?
Jeśli szkoła nie ma Google Suite dla Szkół i Uczelni (oficjalna nazwa usługi dla edukacji) najprostszym sposobem jest założenie tej platformy właśnie dla szkoły. W czasie pandemii Google bardzo ułatwia ten krok – wystarczy zarejestrować placówkę pod linkiem http://bit.do/gsuiterejestracja.
Tutaj znajdziecie wiele odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania: https://support.google.com/a/answer/139019?hl=pl
Drugą szkolną platformą do zdalnej współpracy jest MS Office 365 dla szkół (https://news.microsoft.com/pl-pl/features/aka-ms-zdalnaszkola/). Jest wiele materiałów, które tłumaczą, jak podpiąć Office 365 pod szkolną domenę – jeden z nich zrobiony przez Sławka Baturo, eksperta Microsoft i członka grupy Superbelfrzy RP znajduje się na fejsbuku pod tym linkiem: https://www.facebook.com/slawomirbaturo/videos/2757765924338179/
Oczywiście najlepszym miejscem informacyjnym jest strona Microsoft: https://www.microsoft.com/pl-pl/education/products/office
Oba rozwiązania MUSZĄ opierać się o szkolną domenę – miejsce w sieci z nazwą należącą do szkoły, które placówka musi kupić. A może już ma? W takim przypadku platformę założy ktoś, kto administruje domeną – poszukajcie w szkole tej osoby!
2. Czy jest możliwość używania Google Classroom jeżeli szkoła nie ma Google Suite?
Tak, Google Classroom jest odrębną usługą, z której może korzystać każdy użytkownik konta Google. Oczywiście najfajniej korzysta się z niej w ramach Google Suite dla Szkół i Uczelni, ale nie jest to wymóg konieczny. – https://support.google.com/edu/classroom/answer/6025224?hl=pl
3. Czy Padlet jest płatny?
W podstawowej wersji jest bezpłatny, ale przy tym oferuje możliwość ustawienia tylko 3 tablic. Płatności zwiększające możliwości opisane są ponadto w menu narzędzia (prawy górny róg, pod znakiem zapytania).
4. [Czy] Conceptboard w wersji darmowej ma bardzo ograniczone możliwości – tylko tworzenie tablicy, nie można dzwonić, robić wideokonferencji, a zaproszeni goście nie mogą dodawać materiałów?
Conceptboard w wersji darmowej pozwala na pracę z nielimitowaną liczbą osób oraz tablic. Na jednej tablicy można dodać 50 obiektów (filmów, tekstów, plików). Ponieważ ograniczenie dotyczy wielkości wszystkich plików: do 500 MB, jeden plik może mieć więc wielkość do 10 MB. Przede wszystkim Conceptboard to tylko tworzenie interaktywnego zasobu, nie jest to narzędzie do wideokonferencji. Źródło informacji: https://conceptboard.com/plans/.
5. Jak zaprosić innych uczestników do wideokonferencji na Zoomie?
Najważniejsza wiadomość dotycząca ZOOM-a: limit 40 min. ze względu na sytuacją z koronawirusem został tymczasowy zniesiony.
Film instruktażowy dotyczący ZOOM-a i jego funkcjonalności: https://youtu.be/sqQWppyLWuE
Link do miejsca w powyższym filmie pokazującego, jak zaprosić innych uczestników: https://youtu.be/sqQWppyLWuE?t=317
6. Jak uczyć przedmiotów zawodowych, ekonomicznych?
Na platformie Khan Academy jest wiele materiałów i zadań, dotyczących mikro- i makroekonomii oraz z zakresu podstaw przedsiębiorczości. Uczniowie mogą więc obejrzeć / posłuchać wywiadów ze znanymi przedsiębiorcami.
https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics
https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/macroeconomics
https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/entrepreneurship2
https://pl.khanacademy.org/economics-finance-domain/core-finance
Narodowy Bank Polski – Portal Edukacji Ekonomicznej
https://www.nbportal.pl/wiedza/prezentacje
7. A co dla edukacji wczesnoszkolnej?
Trudno sobie wyobrazić dłuższą pracę online z najmłodszymi. Można jednak zachęcić ich do wykonania ćwiczeń na platformie Learning Apps – korzystając z już istniejących zasobów, umieszczając własne, a nawet zapraszając starszych uczniów i uczennice do tworzenia własnych.
LearningApps. https://learningapps.org
Na blogu programu “Nauczyciel/ka I klasa” (komponent Szkoły Uczącej Się) publikujemy przydatne wskazówki, a już w czwartek 19.03 marca zapraszamy na dedykowane tej grupie nauczycieli i nauczycielek webinarium (więcej informacji tutaj), dotyczące tego, jak uczyć.
Przygotujemy też listę aplikacji, platform i zasobów do wykorzystania z najmłodszymi. Zachęcamy jednak mimo wszystko do umiaru.
8. Czy hangouts możemy wysłać link pół godziny wcześniej na maila, aby uczniowie się połączyli?
Nie. To połączenie tu i teraz.
9. Ile osób jednocześnie może korzystać z hangouts?
W wersji podstawowej 10, w wersji szkolnej w ramach G Suite – 25.
10. Czy uczniowie powinni się zarejestrować na Padlet?
Nie. W związku z tym korzystają z linka bez rejestracji.
11. Czy na platformie Google Suite można rozmawiać ze wszystkimi uczniami?
Oczywiście, z ograniczeniami Hangouts, o których pisałem wyżej.
12. Jaką minimalną prędkość powinien mieć mój internet w domu, aby przeprowadzić lekcję on-line?
Im większa prędkość Internetu i stabilność łącza, tym lepiej. U mnie w domu łącze 6/2 jakoś daje radę.
