Jak rozwijać wytrwałość uczniów i uczennic?

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 14.03.2024

Grupa docelowa: Nauczyciele przedmiotowi

Opis materiału

Wytrwałość to postawa, które polega na podejmowaniu wysiłku adekwatnego do zadań pomimo przeszkód lub trudności. Człowiek wytrwały nie poddaje się, kiedy przychodzi porażka, a swoje błędy wykorzystuje do uczenia się – czytamy w publikacji „Jak rozwijać kompetencję zarządzania sobą w szkole?”.

O wytrwałość rozmawialiśmy podczas webinarium „Jak rozwijać wytrwałość uczniów i uczennic?” z cyklu „Odporna szkoła”. Naszymi gościniami były:

  • Bernadetta Czerkawska trenerka i nauczycielka języka polskiego oraz historii. Współpracuje z radami pedagogicznymi i kadrą kierowniczą w oświacie. Autorka publikacji dla nauczycieli, współpracuje m.in. z Centrum Edukacji Obywatelskiej, IBE, ORE.
  • Małgorzata Herrera-Szydłowska – nauczycielka gry na instrumencie w szkole muzycznej pierwszego i drugiego stopnia.
  • dr Magdalena Śniegulska – psycholożka, psychoterapeutka, dydaktyczka. Zajmuje się psychologią rozwojową dzieci i młodzieży, zaburzeniami zachowania i interwencją kryzysową. Naukowo interesuje się psychologią zdrowia oraz neuropsychologią.

Po co nauczycielom wytrwałość uczniów?

Dzięki wytrwałości uczniowie i uczennice:

  • pracują nad zadaniem, dopóki go nie kończą,
  • wkładają dodatkowy wysiłek, gdy praca staje się trudna,
  • nie poddają się, kiedy popełniają błąd,
  • zawsze kończą to, co zaczynają,
  • realizują zaplanowane cele,
  • nie porzucali zadań, które rozpoczęli, jeśli okażą się trudniejsze, niż się spodziewali.

Rozwijanie kompetencji jest procesem

Bernadetta Czerkawska stwierdziła w czasie webinarium, że „Wytrwałość to kompetencja, która potrzebuje czasu”. Systematyczne rozwijanie kompetencji odbywa się w czterech etapach:

  1. Dogłębne zrozumienie charakteru kompetencji i monitorowanie ich rozwoju.
    Nauczyciel musi rozumieć, na czym polega dana kompetencja i jak objawia się u ucznia, czyli po czym pozna, że uczeń jest wytrwały. Nauczyciel musi również wyposażyć uczniów w odpowiedni język, np. wyjaśnić, czym jest odroczona gratyfikacja.
  2. Stworzenie w szkole klimatu sprzyjającego rozwoju kompetencji.
    Atmosfera w klasie sprawia, że uczniowie czują się bezpiecznie. Wiedzą, że mogą popełniać błędy, by się uczyć.
  3. Zarządzanie uczniem: dobór metod dopasowanych do oczekiwanych efektów i kompetencji.
    Dopiero na tym etapie dopasowujemy metody pracy do kompetencji, którą chcemy rozwijać oraz do etapu.
  4. Budowanie zaangażowania uczniów w rozwoju kompetencji.
    Włączenie uczniów w proces uczenia się i rozmowa o etapach tego procesu.

Więcej na ten temat przeczytasz w publikacji „Dydaktyka rozwoju kompetencji proinnowacyjnych”.

Jak tworzyć w szkole warunki do rozwijania wytrwałości?

Przykład nauczycielskich praktyk:

 


Inicjatywa finansowana przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię z Funduszy Norweskich i EOG w ramach Funduszu Współpracy Dwustronnej.

Webinarium organizowane jest przy współpracy programu „Szkoła ucząca się”. Program ten jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.

 

Podobne materiały

Film lub webinarium

Jak wzmacniać głos uczniów i uczennic w szkole?

Nagranie przeznaczone jest dla opiekunów i opiekunek samorządu uczniowskiego oraz nauczycieli i nauczycielek, dyrektorów i dyrektorek zainteresowanych
Zobacz
Film lub webinarium

Ocenianie – pytania i odpowiedzi

Ocenianie jest kluczem do tworzenia wartościowych doświadczeń uczniów i uczennic.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak zarządzać konfliktem w szkole?

Zobacz
Materiał graficzny

Plakaty Edukacji Globalnej

Plakaty mają upowszechniać praktyczne wykorzystanie edukacji globalnej na zajęciach z matematyki, języka polskiego i godzinie wychowawczej.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak tworzyć szkołę przyjazną dla wszystkich

Polskie szkoły stały się wielokulturowe. Wskazują na to badania i raporty, a także codzienna praktyka dyrektorów i
Zobacz
Film lub webinarium

Pięć rozmów z młodzieżą o internecie i nowych...

Jak kształtować odpowiedzialne podejście i uczyć krytycznego myślenia w szybko zmieniającym się świecie.
Zobacz
Publikacja

„Szkoła pełna emocji” – modyfikacje scenariuszy uwzględniające specjalne...

„Szkoła pełna emocji - modyfikacje scenariuszy uwzględniające specjalne potrzeby edukacyjne” to appendix do publikacji „Szkoła pełna emocji”.
Zobacz
Film lub webinarium

Emocje i samoregulacja w szkole – skuteczne strategie

Webinarium poświęcone podejściu Self-Reg dra Stuarta Shankera.
Zobacz
Film lub webinarium

Webinar: Jak reagować na przemoc seksualną (w sieci)...

Zobacz
Artykuł

E-learning dla nauczycieli – klucz do rozwoju kompetencji...

Wymagania edukacyjne i społeczne wobec nauczycieli zmieniają się dynamicznie, a rozwijanie kompetencji zawodowych staje się priorytetem. Na
Zobacz
Publikacja

Przyjaciel na lata

Publikacja uzupełnia materiał "Projekt społeczny krok po kroku" i zawiera informacje o przeprowadzeniu kampanii społecznej promującej uprzejmość
Zobacz
Publikacja

Łapki mocy

Publikacja uzupełnia materiał "Projekt społeczny krok po kroku" i zawiera informacje o prowadzenia działań wolontaryjnych na rzecz
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY