Jak dyrektor/ka wpływa na jakość uczenia się wszystkich uczniów i uczennic?

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 05.04.2022

Grupa docelowa: Dyrektorzy

Opis materiału

Troska o jakość procesu uczenia się wszystkich uczniów i uczennic jest fundamentalnym zadaniem szkoły. Ważne jest jednak, by oceny skuteczności pracy nauczycieli i nauczycielek nie opierać na wynikach egzaminów, a na doświadczeniu konkretnych osób.

Podczas webinarium organizowanego w ramach cyklu “Odporna szkoła dla dyrektora” rozmawialiśmy m.in. o tym:

  • Jakie korzyści dla całej szkoły wynikają z troski o głębokie uczenie się uczniów?
  • Jak inspirować nauczycieli/ki do zainteresowania się procesem uczenia się?
  • Jakie metody pracy wspierają uczenie się?
  • Jak tworzyć warunki do uczenia się?
  • Jak uwzględnić uczenie się w nadzorze pedagogicznym?

Spotkanie poprowadzili Katarzyna Pijanowska, koordynatorka cyklu “Odporna szkoła”, trenerka, nauczycielka języka polskiego jako obcego, specjalistka w dziedzinie kognitywistyki oraz Przemysław Kluge, ekspert Centrum Edukacji Obywatelskiej ds. rozwoju dyrektorów, oświatowiec i trener. Zarządzał szkołami publicznymi i niepublicznymi oraz ogólnopolskim ośrodkiem doskonalenia nauczycieli. Prowadzi zajęcia i konsultacje z zakresu zarządzania oświatą oraz umiejętności miękkich. Współpracuje z uczelniami wyższymi oraz renomowanymi ośrodkami szkoleniowymi.

Ich gośćmi i gościniami byli:

  • Beata Kacprowicz – od 1999 r. pełni funkcję dyrektorki Szkoły Podstawowej nr 3 w Malborku.Uczy historii i WOS-u. Od 2000 roku związana jest z Centrum Edukacji Obywatelskiej jako trenerka w programie Całościowy Rozwój Szkoły – poziom pogłębiony. Jest także Dyrektorką Konsultantką na Studiach Podyplomowych Liderów Oświaty. W latach 2016-2019 wykładowczyni akademicka w Wyższej Szkole Gospodarki w Bydgoszczy.
  • Edyta Sztyler – nauczycielka muzyki, szkolna doradczyni zawodowa, trenerka myślenia krytycznego, instruktorka gry w szachy, od 13 lat dyrektorka szkoły (gimnazjum, szkoła podstawowa), w tym szkoły, która zdobyła tytuł Szkoły Uczącej Się i Szkoły dla innowatora. Ekspertka ds. awansu zawodowego nauczycieli. W szkole propaguje rozwijanie kompetencji zarówno wśród uczniów jak i dorosłych. Dąży do tego, aby szkoła, którą kieruje, stała się turkusową organizacją uczącą się.
  • Małgorzata Borowska-Leszczyszyn – nauczycielka j. polskiego i historii, obecnie dyrektor. Od 29 lat związana ze Szkołą Podstawową w Lubieszewie. Trenerka Centrum Edukacji Obywatelskiej od 2012 r., asystentka szkół i mentorka w kursach w CRS1, CRS2, opiekunka jednej z praktyk współpracy nauczycieli w Klubie SUS: obserwacja wybranych uczniów; autorka publikacji na ten temat. Absolwentka Akademii Liderów Oświaty.

Podobne materiały

Film lub webinarium

Rada pedagogiczna. Spotkanie zespołu. Co wzmocni ich sprawczość?

Współpraca w zespole nauczycielski, czyli efektywne rady pedagogiczne.
Zobacz
Film lub webinarium

Kto się boi matematyki? Czy da się ją...

Poznaj sposoby na to, aby dzieci polubiły matematykę i zainspiruj się doświadczeniem z pracy z dziećmi w
Zobacz
Film lub webinarium

Jak twórczo wykorzystać potencjał lokalny w bibliotece?

"Lokalność w bibliotece" cz. II. Zainspiruj się lokalnością . Dowiedz się w jaki sposób ją diagnozować i
Zobacz
Film lub webinarium

Diagnoza lokalna w bibliotece

"Lokalność w bibliotece" cz. I. Zainspiruj się lokalnością . Dowiedz się w jaki sposób ją diagnozować i
Zobacz
Gra Edukacyjna

Ikony skojarzeń i gra karciana do spektaklu „Iskry...

Narzędzie edukacyjne, które pomoże poznać lub zapamiętać dokonania osób ważnych dla polskiej historii, nauki i kultury.
Zobacz
Gra Edukacyjna

RÓWNE SZANSE. Gra korytarzowa

Narzędzie edukacyjne, pobudzające do refleksji nad wzajemną współpracą w społeczności szkolnej i przydatne we wdrażaniu standardu równości
Zobacz
Film lub webinarium

Nauczyciel i rodzic. Jak razem zbudować dobry kontakt?

Obustronna komunikacja jest podstawą dobrych kontaktów, z których korzyści możesz czerpać Ty, rodzice i Twoi uczniowie.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak pracować nad programem wychowawczo-profilaktycznym w szkole?

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

VI.13 Czy Chiny zastąpią USA w roli supermocarstwa?

Scenariusz lekcji realizuje zagadnienie VI.13. Dotyczy Chin, ich supermocarstwowych predyspozycji oraz rywalizacji z USA.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

VII.5, VI.15 Rozmowy w trójkącie bermudzkim – między...

Scenariusz lekcji realizuje zagadnienie VII.5 i VI.15. Dotyczy złożonych zagadnień związanych ze współistnieniem religii, wolności wypowiedzi i
Zobacz
Materiał graficzny

Prezentacja do webinaru ,,Przedsiębiorczy, czyli zaangażowany. Jak dbać...

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Program warsztatu dla nauczycieli ,,Jak założyć spółdzielnię uczniowską”

Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY