Jak dyrektor/ka wpływa na jakość uczenia się wszystkich uczniów i uczennic?

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 05.04.2022

Grupa docelowa: Dyrektorzy

Opis materiału

Troska o jakość procesu uczenia się wszystkich uczniów i uczennic jest fundamentalnym zadaniem szkoły. Ważne jest jednak, by oceny skuteczności pracy nauczycieli i nauczycielek nie opierać na wynikach egzaminów, a na doświadczeniu konkretnych osób.

Podczas webinarium organizowanego w ramach cyklu “Odporna szkoła dla dyrektora” rozmawialiśmy m.in. o tym:

  • Jakie korzyści dla całej szkoły wynikają z troski o głębokie uczenie się uczniów?
  • Jak inspirować nauczycieli/ki do zainteresowania się procesem uczenia się?
  • Jakie metody pracy wspierają uczenie się?
  • Jak tworzyć warunki do uczenia się?
  • Jak uwzględnić uczenie się w nadzorze pedagogicznym?

Spotkanie poprowadzili Katarzyna Pijanowska, koordynatorka cyklu “Odporna szkoła”, trenerka, nauczycielka języka polskiego jako obcego, specjalistka w dziedzinie kognitywistyki oraz Przemysław Kluge, ekspert Centrum Edukacji Obywatelskiej ds. rozwoju dyrektorów, oświatowiec i trener. Zarządzał szkołami publicznymi i niepublicznymi oraz ogólnopolskim ośrodkiem doskonalenia nauczycieli. Prowadzi zajęcia i konsultacje z zakresu zarządzania oświatą oraz umiejętności miękkich. Współpracuje z uczelniami wyższymi oraz renomowanymi ośrodkami szkoleniowymi.

Ich gośćmi i gościniami byli:

  • Beata Kacprowicz – od 1999 r. pełni funkcję dyrektorki Szkoły Podstawowej nr 3 w Malborku.Uczy historii i WOS-u. Od 2000 roku związana jest z Centrum Edukacji Obywatelskiej jako trenerka w programie Całościowy Rozwój Szkoły – poziom pogłębiony. Jest także Dyrektorką Konsultantką na Studiach Podyplomowych Liderów Oświaty. W latach 2016-2019 wykładowczyni akademicka w Wyższej Szkole Gospodarki w Bydgoszczy.
  • Edyta Sztyler – nauczycielka muzyki, szkolna doradczyni zawodowa, trenerka myślenia krytycznego, instruktorka gry w szachy, od 13 lat dyrektorka szkoły (gimnazjum, szkoła podstawowa), w tym szkoły, która zdobyła tytuł Szkoły Uczącej Się i Szkoły dla innowatora. Ekspertka ds. awansu zawodowego nauczycieli. W szkole propaguje rozwijanie kompetencji zarówno wśród uczniów jak i dorosłych. Dąży do tego, aby szkoła, którą kieruje, stała się turkusową organizacją uczącą się.
  • Małgorzata Borowska-Leszczyszyn – nauczycielka j. polskiego i historii, obecnie dyrektor. Od 29 lat związana ze Szkołą Podstawową w Lubieszewie. Trenerka Centrum Edukacji Obywatelskiej od 2012 r., asystentka szkół i mentorka w kursach w CRS1, CRS2, opiekunka jednej z praktyk współpracy nauczycieli w Klubie SUS: obserwacja wybranych uczniów; autorka publikacji na ten temat. Absolwentka Akademii Liderów Oświaty.

Podobne materiały

Publikacja

Przewodnik dla nauczycieli i nauczycielek do pracy nad...

Przewodnik wprowadza do pracy nad kompetencjami SEL w kontekście edukacji filmowej i bezpieczeństwa w sieci.
Zobacz
Artykuł

Polska w trzydzieści lat po wielkiej zmianie. Rozdział...

Rozdział o przemianach społecznych, ustrojowych i ekonomicznych w Polsce po 1989 roku. Pomoc na lekcjach historii i teraźniejszości.
Zobacz
Artykuł

W wielkiej rodzinie narodów. Rozdział 13 podręcznika „Przewodnik...

Rozdział dotyczy tematu przynależności narodowej, mniejszości narodowych i etnicznych oraz kwestii międzykulturowych
Zobacz
Film lub webinarium

Kooperatywa Dobrze- społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa

Film o Kooperatywie spożywczej "Dobrze"
Zobacz
Artykuł

Szkoła demokracji. Rozdział 10 podręcznika 'Przewodnik obywatelski.”

Rozdział dotycz tematyki demokracji, aktywności społecznej (stowarzyszenia, związki zawodowe, trzeci sektor) i postaw społecznych.
Zobacz
Artykuł

Na drabinie społecznej. Rozdział 6 podręcznika „Przewodnik obywatelski”

Rozdział dotyczy tematyki nierówności społecznych, podziału władzy, klasy i warstwy społeczne. Pomoc na lekcji historii i teraźniejszości.
Zobacz
Film lub webinarium

Laboratoria Przyszłości – jak mądrze je wykorzystać?

Mądre wykorzystanie sprzętu z programu Laboratoria Przyszłości pomoże rozwijać kompetencje, rozbudzać zainteresowania i angażować uczniów.
Zobacz
Aktualności

Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”

Zobacz
Artykuł

Darmowe materiały do nauczania języka polskiego jako obcego

Zestawienie darmowych materiałów do uczenia języka polskiego jako obcego.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Food waste prevention at our homes

Dzięki ćwiczeniu uczniowie i uczennice poznają zagadnienie marnowania żywności w gospodarstwach domowych i możliwości zapobiegania temu zjawisku.
Zobacz
Publikacja

Model integracji edukacyjnej

Model integracji edukacyjnej to sposób uporządkowania myślenia o wyzwaniach i szansach związanych z integracją uczniów-imigrantów w szkołach.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak pobudzać uczniów i uczennice do samodzielnego i...

“W świecie szybkich zmian [..] gubimy się w tym, czym jest wiedza, co jest rzetelną informacją, co
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY