Artykuł
Inną propozycją dla różnych ustrukturyzowanych spotkań rady pedagogicznej (zespołów przedmiotowych) jest przygotowywanie spotkania na bieżąco razem z grupą. Jedynym elementem porządkującym jest lista pytań, na które powinniśmy znać odpowiedź, gdy rozpoczynamy pracę.
„Planowanie na żywo” wzmacnia sprawczość grupy i jest dobrym ćwiczeniem pokazującym, na co warto zwrócić uwagę, kiedy zbieramy się na spotkania czy rady pedagogiczne.
Przygotowana poniżej lista pytań pomaga zaprojektować najważniejsze elementy spotkania na samym jego początku albo sprawdzić jakość przyjętego porządku obrad.
- Jaki jest cel tego spotkania?
- Na jakim etapie naszego procesu doskonalenia jesteśmy? Co za nami? Co tuż przed nami?
- Które z prac wynikających z poprzednich ustaleń jeszcze wykonujemy? Kiedy zamierzamy skończyć?
- Czy jakieś zaległości mogą nam teraz przeszkodzić?
- Co powinno być wynikiem tego spotkania, które zaczynamy? Po czym poznamy sukces?
- Kto powinien być tu z nami jeszcze, kto nie musi tu być? Kto będzie nam potrzebny jako sojusznik?
- Jakich informacji potrzebujemy na początku tego spotkania?
- Jakie metody i narzędzia wykorzystamy, aby osiągnąć zamierzony wynik?
- Jakie alternatywne metody i narzędzia mogą być wykorzystywane, jeśli ten plan nie działa?
- Które z tych narzędzi znamy jako grupa i nie potrzeba nam dodatkowego wprowadzenia?
- Których będziemy musieli się uczyć?
- Co zatem zrobimy?
- Jaka będzie najlepsza kolejność działań?
- Ile czasu potrzebujemy na który temat / działanie?
- Jakie problemy lub problemy mogą pojawić?
- Jak będziemy sobie z nimi radzili, gdyby się zaczęły pojawiać?
Materiał opracowany na podstawie praktyk wypracowanych na potrzeby programu Centrum Edukacji Obywatelskiej EDUKACJA I KLASA, kierowanego do 12 warszawskich szkół podstawowych.
Autor: Aleksander Pawlicki
