Edukacja włączająca jako realizacja praw człowieka w praktyce szkolnej

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 12.02.2022

Grupa docelowa: Wychowawcy

Opis materiału

Kolejne webinarium w ramach programu „Wychowanie to podstawa” – szczególne, ponieważ naszym gościem była Evgeniya Khoroltseva z Human Rights Academy w Oslo. Evgeniya podzieliła się z nami dobrymi praktykami z nurtu pedagogiki włączającej, wykorzystywanymi w norweskich szkołach oraz międzynarodowych projektach. Human Rights Academy jest partnerem Centrum Edukacji Obywatelskiej w programie „Wychowanie to podstawa”.

W spotkaniu wzięła udział:

Evgeniya Khoroltseva – uzyskała tytuł magistra filozofii na Uniwersytecie z Oslo (2006). Posiada 13-letnie doświadczenie w edukacji w zakresie praw człowieka oraz komunikacji międzykulturowej i zarządzania projektami w Human Rights Academy (HRA). Jest jednym ze współzałożycieli HRA (zał. 2008). Pracowała w Norweskiej Organizacji na rzecz Uchodźców (NOAS) jako oficer informacji (2006-2008). Obecnie członek zarządu w sieci „Edukacja w zakresie demokracji i praw człowieka w Europie” (DARE).

Rolę gospodyni pełniła:

Elżbieta Grab – koordynatorka programów CEO Soci@LL.Otwarta szkoła oraz Równe/Różne. Wspieranie równości płci w szkołach. Edukatorka w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN. Od 2016 roku współpracuje ze Stowarzyszeniem Interwencji Prawnej. Współtworzy Grupę Nieformalną Trzykrotność, która działa na rzecz kobiet z doświadczeniem uchodźstwa mieszkających w Warszawie.

———
Projekt “Wychowanie to podstawa” korzysta z dofinansowania o wartości 109 tys. euro otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG.
 
Celem projektu “Wychowanie to podstawa” jest przygotowanie i upowszechnienie modelowego procesu planowania, tworzenia i wdrażania rozwiązań wzmacniających funkcję wychowawczą szkoły, nastawioną na kształcenie u uczniów i uczennic kompetencji społecznych, obywatelskich i osobistych, przy jednoczesnym wzmocnieniu inkluzyjności działań edukacyjnych.

Pobierz materiał

Prezentacja do webinarium "Edukacja włączająca jako realizacja praw człowieka w praktyce szkolnej".

format: pdf

wielkość: 8,53 MB

Pobierz

Podobne materiały

Scenariusz lub ćwiczenie

Jak zatrzymać deszcz, czyli rzecz o mikroretencji

Tematem scenariusza jest gospodarowanie wodą opadową, retencja i znaczenie roślinności w miastach. Zajęcia kształtują umiejętność badań.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Rzeka pełna życia. Badamy bioróżnorodność i czystość wody...

Scenariusz dla nauczycieli na temat globalnego problemu jakości wody i ochrony środowiska wodnego.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Zielone płuca Ziemi – odkrywamy życie w lesie

Scenariusz dla uczniów o ochronie lasów i mądrego korzystania z ich zasobów - jednym z najważniejszych wyzwań
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Życie ludzkie jest darem

Scenariusz ukazuje uczniom i uczennicom świętość i bezcenność życia i zdrowia ludzkiego, które są darami Boga.
Zobacz
Film lub webinarium

Lider w czasie próby. Jak dyrektor tworzy bezpieczną...

Jak kierować placówką w niestabilnym świecie, by zapewnić ochronę społeczności szkolnej, a jednocześnie nie zmienić szkoły w
Zobacz
Materiał graficzny

Plakat „Zdrowa planeta to zdrowi ludzie”

Plakat „Zdrowa planeta to zdrowi ludzie” w przystępny sposób przedstawia kluczowe zagadnienia związane ze zdrowiem planetarnym.
Zobacz
Film lub webinarium

W jaki sposób odbieramy informacje? Rola emocji w...

Zobacz
Film lub webinarium

ABC weryfikacji informacji. Co mogę zrobić, by nie...

Zobacz
Film lub webinarium

Wpływ efektu potwierdzenia na odbiór informacji – filmik...

Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Wpływ efektu potwierdzenia na odbiór informacji – scenariusz...

Zobacz
Film lub webinarium

Lekcje pełne sprawczości. Kompas Jutra w praktyce nauczycielskiej.

Zobacz webinarium, podczas którego skupiliśmy się na praktycznym wdrażaniu w klasach rozwiązań, które pomogą realizować doświadczenia edukacyjne,
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Studium przypadku nauczyciela matematyki: Praca z błędem. Od...

Praktyczne studium przypadku, opisujące proces wdrażania kultury pracy z błędem na lekcjach matematyki w klasach IV-V. Autorka
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY
Podobają Ci się nasze treści?

Zapisz się na newsletter