Diagnoza lokalna w bibliotece

FILM/Webinar

Informacje o materiale

Data dodania: 14.09.2023

Grupa docelowa: Bibliotekarze

Opis materiału

W czasie webinarium:
– Dowiemy się czym jest diagnoza lokalna i jak przeprowadzić ją w małym zespole w bibliotece?
Omówimy główne założenia i cele, jakie stawiamy przed sobą w diagnozie, porozmawiamy o znaczeniu partnerstw, tworzeniu zespołu i otwarciu się na społeczność lokalną.
Sprawdzimy, w jaki sposób warto zacząć myśleć o diagnozie, czyli o stawianiu pytań badawczych.
Poznamy różne narzędzia i metody, których można użyć: od popularnych ankiet i wywiadów, po metody warsztatowe i kreatywne, z pomocą których można przeprowadzić warsztaty badawcze.
– Zastanowimy się także, jak dobrać odpowiednie metody badawcze do grupy, do której chcemy dotrzeć: młodzieży, seniorów czy dorosłych.
Prowadzenie: Justyna Szymańska – antropolożka kultury. Współpracowała jako badaczka, edukatorka, trenerka m.in. z Polskim Forum Migracyjnym, Fundacją Szkoła Liderów, Centrum Edukacji Obywatelskiej, Fundacją Civis Polonus, Mazowieckim Instytutem Kultury, Uniwersytetem Warszawskim, PAN. Współpracuje z Narodowym Centrum Kultury jako tutorka w programie BLISKO dla bibliotek. Posiada doświadczenie w przeprowadzaniu i szkoleniu o diagnozach lokalnych dla instytucji kultury, badaniach społecznych, badaniach user experience. Członkini Stowarzyszenia Pracownia Etnograficzna, od 10 lat związana trzecim sektorem. Współautorka raportów badawczych i publikacji edukacyjnych.
***
Webinarium realizowane dzięki wsparciu Stowarzyszenia „Pracownia Etnograficzna” i finansowaniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach programy Narodowego Centrum Kultury: Kultura – Interwencje. Edycja 2023
👉 II część cyklu: https://biblioteka.ceo.org.pl/?p=14120&preview=true

Podobne materiały

Film lub webinarium

Podręcznik – od nudy do super narzędzia

Jak pracować z podręcznikiem w ciekawy i przystępny sposób. Poznaj proste metody.
Zobacz
Artykuł

Organizacja procesu dydaktycznego w oddziale przygotowawczym

Przed utworzeniem oddziału przygotowawczego (OP) należy przeprowadzić diagnozę potrzeb uczniów i analizę zasobów/kompetencji kadry.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak dobrze komunikować się ze sobą i innymi

Scenariusz zajęć na godzinie wychowawczej skupia się na tym, jak komunikować się z sobą i innymi z
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Jak wypełnię mój słoik? Rozmawiamy o dbaniu o...

Zajęcia dla nastolatek i nastolatków, które mają na celu zwrócenie uwagi na konieczność zadbania o swoje potrzeby.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Debata oksfordzka: człowiek wobec zmian klimatycznych i ekologicznych

Podczas zajęć uczniowie i uczennice uczą się podchodzić krytycznie do narracji na temat relacji człowieka z przyrodą
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Mit jako pozytywna narracja na przykładzie relacji człowieka...

W trakcie zajęć uczniowie i uczennice zapoznają się z greckim mitem o stworzeniu świata, a następnie napiszą
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Dbam o siebie w zgodzie z zegarem biologicznym

Ćwiczenie na temat zegara biologicznego, który dostosowuje procesy fizjologiczne organizmu do poszczególnych faz dnia i nocy.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak korzystać z mocy AI? Inspiracje i trendy...

Poznaj nieznane moce AI! Odkryj nowe, inspirujące sposoby na wykorzystanie sztucznej inteligencji do tworzenia cyfrowych opowieści, interaktywnych
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Formy ochrony przyrody, kl. VII-VIII

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą formom ochrony przyrody w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów Natura 2000.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Jestem częścią przyrody, kl. VII-VIII

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą tematowi bioróżnorodności. Scenariusz podzielony jest na dwie części: klasową i terenową.
Zobacz
Scenariusz lub ćwiczenie

Bioróżnorodność. Jestem częścią przyrody, kl. IV-VI

Niniejszy scenariusz zawiera lekcję poświęconą tematowi bioróżnorodności. Scenariusz podzielony jest na dwie części: klasową i terenową.
Zobacz
Film lub webinarium

Jak stworzyć przestrzeń, w której dobrze się uczy?

Przyjazna i komfortowa przestrzeń szkolna sprzyja zdobywaniu wiedzy i wzmacnia współpracę.
Zobacz
Biblioteka materiałów

Chcesz usystematyzować swoją wiedzę z tego obszaru?

Przejdź do sekcji TEMATY