Opis materiału
Ćwiczenie w ramach programu „Globalna szkoła. Dla zaawansowanych”
Ćwiczenie pozwoli uczniom i uczennicom poczuć prawdziwego ducha wspólnoty poprzez stawianie pierwszych kroków w tworzeniu budżetu partycypacyjnego. Wiele badań wskazuje, jak nieliczny jest odsetek młodzieży prawdziwie obywatelskiej i zaangażowanej w dbanie o poczucie wspólnoty. Najczęściej wynika to z braku poczucia sprawczości oraz ogromnego rozczarowania życiem politycznym. Jednym ze sposobów odczarowania tej sytuacji jest wprowadzenie szkolnych budżetów partycypacyjnych, które zapewnią prawdziwą lekcję współdecydowania, współodpowiedzialności oraz łączenia potrzeb różnych grup społecznych.
CELE:
● uświadomienie roli budżetu obywatelskiego w kontekście budowania wspólnoty w społeczności lokalnej
oraz wprowadzania pozytywnej zmiany społecznej,
● rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia oraz podejmowania współpracy w grupie.
KRYTERIA SUKCESU (W JĘZYKU UCZNIA):
● potrafisz wyjaśnić, czym jest wspólnota oraz na czym polega jej budowanie w społeczności lokalnej,
● identyfikujesz korzyści wynikające z budowania wspólnoty,
● potrafisz wymienić oraz opisać najważniejsze kroki w tworzeniu budżetu partycypacyjnego.
Kluczowe zagadnienia: szkolny budżet partycypacyjny, budowanie poczucia wspólnoty, społeczność lokalna.
Formy i metody pracy: analiza danych, rozmowa, rozmowa w parach, praca w grupach, refleksja.
Środki dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia zajęć: papier flipchart, markery, przygotowany na osobnych karteczkach opis zadań poszczególnych grup, rzutnik i ekran, prezentacja multimedialna, załączniki.
Związek z podstawą programową:
szkoła podstawowa:
I. Wiedza i rozumienie. Uczeń:
3) wyjaśnia znaczenie aktywności obywatelskiej.
III. Rozumienie siebie oraz rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń:
8) rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka ich rozwiązań.
IV. Komunikowanie i współdziałanie. Uczeń:
4) Wykazuje konieczność współdziałania w życiu społecznym i wyjaśnia istotę samorządności.
VI. Społeczność lokalna. Uczeń:
5) rozpoznaje problemy społeczne swojej społeczności lokalnej (np. wynikające z sytuacji demograficznej,
gospodarczej, infrastrukturalnej); formułuje sądy dotyczące tych problemów.
IX. Udział obywateli w życiu publicznym – obywatelskie.
4) przedstawia formy wpływania obywateli na decyzje władz samorządowych, przykłady realizacji lokalnych inicjatyw mieszkańców finansowanych z budżetów obywatelskich oraz przedsięwzięć podejmowanych przez młodzieżowe rady gminy/miasta.
