Oświata w Ukrainie: reforma, COVID, wojna

Artykuł pt. „Oświata w Ukrainie: reforma, COVID, wojna” ma na celu dostarczenie wiedzy dotyczącej systemu edukacji w Ukrainie, czynników, które wpłynęły na zmianę tego systemu w ostatnim czasie, a także uświadomieniu podobieństw i różnic w porównaniu z systemem polskim.

Wielu nauczycieli zadaje sobie pytanie, na ile system edukacyjny, z którego przybywają obecnie uczniowie-migranci może wpływać na to, jak uczniowie ukraińscy odnajdują się w polskich szkołach. W publikowanym przez nas materiale Czytelnicy znajdą m.in. informacje dotyczące etapów edukacyjnych, typów placówek, organizacji roku szkolnego, podstawy programowej czy oceniania. Poza przedstawianiem informacji wynikających z zapisów prawa, Autor zwraca uwagę czytelników na te aspekty systemu, które mogą być nieznane lub zaskakujące dla polskich nauczycieli i nauczycielek.

Inne aktualności

Aktualności

09/08/2023
Prezentacja do warsztatów dla nauczycieli ,,Budując mosty”
Projekt „Młodzi Przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych’’ korzysta z dofinansowania o wartości 110 187,00 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG....
czytaj więcej»
29/09/2022
Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”
Znamy już zwycięzców V edycji konkursu na projekt materiału dziennikarskiego pt. "Budujemy społeczeństwo otwarte", zorganizowanego w ramach programu „I am European: Historie i fakty o migracjach na XXI wiek” finansowanego...
czytaj więcej»
18/10/2021
Wielkanoc z CEO
Wiosna i odbywająca się w jej trakcie Wielkanoc, Dzień wody, Dzień lasów i dzień Ziemi to wspaniały moment na refleksję na temat środowiska naturalnego i naszego wpływu na nie. W...
czytaj więcej»

Zobacz inne obszary naszych działań

Ocena zasobów emocjonalno-społecznych ukraińskich uczniów – wskazówki dotyczące diagnozy szczególnych potrzeb emocjonalnych uczniów

Artykuł pt. „Ocena zasobów emocjonalno-społecznych ukraińskich uczniów – wskazówki dotyczące diagnozy szczególnych potrzeb emocjonalnych uczniów” jest skierowana do nauczycieli i nauczycielek. Nie chodzi tu bowiem o specjalistyczną diagnozę, lecz o nauczycielską identyfikację zasobów uczniów w tym obszarze.

Lektura tego artykułu dostarcza zarówno informacji dotyczących tego, czym są zasoby emocjonalno-społeczne i jaką pełnią role w edukacji, jak również praktycznych wskazówek działań, które może prowadzić nauczyciel oraz narzędzi, z których może korzystać. Jedno z narzędzi w niniejszym materiale publikujemy w języku polskim i ukraińskim. Pozwala to na
wykorzystanie skali, o której mowa, w przypadku uczniów ukraińskojęzycznych i proste odkodowanie odpowiedzi przez nauczyciela (przez porównanie wypełnionego przez ucznia arkusza z arkuszem w języku polskim).

 

Inne aktualności

Aktualności

09/08/2023
Prezentacja do warsztatów dla nauczycieli ,,Budując mosty”
Projekt „Młodzi Przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych’’ korzysta z dofinansowania o wartości 110 187,00 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG....
czytaj więcej»
29/09/2022
Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”
Znamy już zwycięzców V edycji konkursu na projekt materiału dziennikarskiego pt. "Budujemy społeczeństwo otwarte", zorganizowanego w ramach programu „I am European: Historie i fakty o migracjach na XXI wiek” finansowanego...
czytaj więcej»
18/10/2021
Wielkanoc z CEO
Wiosna i odbywająca się w jej trakcie Wielkanoc, Dzień wody, Dzień lasów i dzień Ziemi to wspaniały moment na refleksję na temat środowiska naturalnego i naszego wpływu na nie. W...
czytaj więcej»

Zobacz inne obszary naszych działań

Wpływ trudnych emocji na uczenie się

Artykuł Agnieszki Szczepanik pt. „Wpływ trudnych emocji na uczenie się” pokazuje w jak bardzo złożonej emocjonalnie sytuacji znajdują się uczniowie i uczennice, którzy doświadczyli wojny i przymusowej migracji. Autorka opisuje w jaki sposób dzieci i młodzież próbują sobie poradzić z tą sytuacją i jakie czynniki mają wpływ na to, że dla jednych jest to łatwiejsza, dla innych bardziej obciążająca sytuacja.

W materiale Czytelnicy znajdą odpowiedź na pytanie, w jaki sposób stan emocjonalny uczniów i uczennic wpływa na ich przyswajanie wiedzy i funkcjonowanie w roli ucznia. Artykuł zawiera również wskazówki na co warto zwrócić uwagę w pracy z uczniami z doświadczeniem migracyjnym, a szczególnie uchodźczym, a także jak wspierać w radzeniu sobie z trudnymi emocjami, żeby dzieci i młodzież mogły się uczyć.

 

Inne aktualności

Aktualności

09/08/2023
Prezentacja do warsztatów dla nauczycieli ,,Budując mosty”
Projekt „Młodzi Przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych’’ korzysta z dofinansowania o wartości 110 187,00 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG....
czytaj więcej»
29/09/2022
Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”
Znamy już zwycięzców V edycji konkursu na projekt materiału dziennikarskiego pt. "Budujemy społeczeństwo otwarte", zorganizowanego w ramach programu „I am European: Historie i fakty o migracjach na XXI wiek” finansowanego...
czytaj więcej»
18/10/2021
Wielkanoc z CEO
Wiosna i odbywająca się w jej trakcie Wielkanoc, Dzień wody, Dzień lasów i dzień Ziemi to wspaniały moment na refleksję na temat środowiska naturalnego i naszego wpływu na nie. W...
czytaj więcej»

Zobacz inne obszary naszych działań

Jak rozpoznawać konflikt na tle narodowościowym i jak go rozwiązywać w klasie?

Artykuł Tomasza Garstki pt. „Jak rozpoznawać konflikt na tle narodowościowym i jak go rozwiązywać w klasie?” ma na uzmysłowienie nauczycielom czym jest konflikt na tle narodowościowym, jak się może przejawiać i jakie działania może podjąć nauczyciel, aby takiemu konfliktowi zaradzić.

Autor pokazuje Czytelnikom, że nie każdy konflikt między osobami różnych narodowości ma tło narodowościowe. Podpowiada w jaki sposób można te konflikty różnicować i jak w związku z tym wspierać uczniów w ich rozwiązywaniu. Zwraca również uwagę na sytuację innych uczniów, będących obserwatorami konfliktu w klasie.

Inne aktualności

Aktualności

09/08/2023
Prezentacja do warsztatów dla nauczycieli ,,Budując mosty”
Projekt „Młodzi Przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych’’ korzysta z dofinansowania o wartości 110 187,00 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG....
czytaj więcej»
29/09/2022
Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”
Znamy już zwycięzców V edycji konkursu na projekt materiału dziennikarskiego pt. "Budujemy społeczeństwo otwarte", zorganizowanego w ramach programu „I am European: Historie i fakty o migracjach na XXI wiek” finansowanego...
czytaj więcej»
18/10/2021
Wielkanoc z CEO
Wiosna i odbywająca się w jej trakcie Wielkanoc, Dzień wody, Dzień lasów i dzień Ziemi to wspaniały moment na refleksję na temat środowiska naturalnego i naszego wpływu na nie. W...
czytaj więcej»

Zobacz inne obszary naszych działań

Jak rozpoznawać konflikt na tle narodowościowym i jak go rozwiązywać w klasie?

Artykuł pt. „Jak rozpoznawać konflikt na tle narodowościowym i jak go rozwiązywać w klasie?” ma na uzmysłowienie nauczycielom czym jest konflikt na tle narodowościowym, jak się może przejawiać i jakie działania może podjąć nauczyciel, aby takiemu konfliktowi zaradzić.

Autor pokazuje Czytelnikom, że nie każdy konflikt między osobami różnych narodowości ma tło narodowościowe. Podpowiada w jaki sposób można te konflikty różnicować i jak w związku z tym wspierać uczniów w ich rozwiązywaniu. Zwraca również uwagę na sytuację innych uczniów, będących obserwatorami konfliktu w klasie.

Inne aktualności

Aktualności

09/08/2023
Prezentacja do warsztatów dla nauczycieli ,,Budując mosty”
Projekt „Młodzi Przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych’’ korzysta z dofinansowania o wartości 110 187,00 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG....
czytaj więcej»
29/09/2022
Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”
Znamy już zwycięzców V edycji konkursu na projekt materiału dziennikarskiego pt. "Budujemy społeczeństwo otwarte", zorganizowanego w ramach programu „I am European: Historie i fakty o migracjach na XXI wiek” finansowanego...
czytaj więcej»
18/10/2021
Wielkanoc z CEO
Wiosna i odbywająca się w jej trakcie Wielkanoc, Dzień wody, Dzień lasów i dzień Ziemi to wspaniały moment na refleksję na temat środowiska naturalnego i naszego wpływu na nie. W...
czytaj więcej»

Zobacz inne obszary naszych działań

Ekologiczna szkoła – działania na rzecz środowiska

Ochrona środowiska przed kompletną degradacją to jedno z najważniejszych zadań przed jakim stoimy jako ludzkość. Konsekwencje nieodpowiedzialnej gospodarki zasobami są widoczne gołym okiem i objęły cały świat. Gatunki wymierają, a wahania pogodowe rujnują życie milionom. Temperatura na Ziemi rośnie i to my jesteśmy za to odpowiedzialni. Dołożyliśmy do tego swoją cegiełkę, czy to w postaci konsumpcjonizmu, korzystania z plonów hodowli przemysłowej, zachłyśnięcia się plastikiem i jednorazowymi rozwiązaniami, czy nadmiernym koszeniem trawnika. To właśnie te drobne, codzienne wybory każdego i każdej z nas przyczyniły się do sytuacji w której znalazła się nasza planeta, a wraz z nią, przyszłość nasza i kolejnych pokoleń. 

Jest w tym jednak nadzieja. Skoro nasze drobne działania mają wydźwięk globalny, możemy odwrócić ich charakter i działać na rzecz ochrony środowiska, a nie na jego szkodę. Wiemy jak trudno jest zmienić nawyki. Struktura, w której tkwimy od urodzenia zautomatyzowała nasze decyzje. Warto jednak zacząć od małych, lokalnych zmian. Nasze przykłady to sprawdzone rozwiązania szkół, które wzięły udział w programie Ekologiczna szkoła. Jest to program, w którym społeczność szkolna (w szczególności uczniowie i uczennice, ale nie tylko) wzmacnia motywację do poznawania przyrody i działania na jej rzecz wzmacniając więź z naturą oraz uważność na środowisko. 

Współpraca wewnątrz społeczności szkolnej może odbywać się na wielu płaszczyznach np. 

  • poprzez organizację otwartych warsztatów i spotkań z ekspertami lub ekspertkami na temat środowiska przyrodniczego, 
  • świętowanie międzynarodowych dni dotyczących środowiska przyrodniczego (Dzień Ziemi, Dzień Ochrony Środowiska, Dzień Różnorodności Biologicznej), 
  • branie udziału w festiwalach internetowych czy grach szkolnych, angażujących całą społeczność szkolną w ekologiczne działania i edukację na temat środowiska,
  • prowadzenie projektów młodzieżowych (warto zaznaczyć, że poprzez angażujący charakter projekty młodzieżowe to jedna z najskuteczniejszych metod uczenia się samodzielnego myślenia, samoorganizacji, współpracy, a także pogłębionego dociekania i publicznej prezentacji wyników).

Działania na rzecz lokalnego środowiska przyrodniczego mogą odbywać się również we współpracy z mieszkańcami i mieszkankami, lokalnymi firmami, samorządami, czy organizacjami pozarządowymi. Działania włączające społeczność lokalną są bardzo cenne nie tylko ze względu ich zasięg i wielkość, ale również ze względu na szansę większej skuteczności i długofalowości. 

Zachęcamy Cię do zapoznania się z dołączonym poniżej >>materiałem<<, w którym zebraliśmy propozycje działań w odniesieniu do różnych wyzwań i przestrzeni szkolnych, takich jak:

  • Stołówka i szkolny sklepik
  • Sale lekcyjne i budynek szkoły
  • Korytarz szkolny
  • Przyszkolny teren
  • Dojazd do szkoły

W zaplanowaniu i realizacji działań na rzecz środowiska pomogą Ci nasze >>webinary, plakaty i scenariusz zajęć <<.

Artykuł stworzony w ramach projektu „Ekologiczna szkoła. Młodzież stawia na środowisko” finansowanego przez m. st. Warszawa.

Inne aktualności

Aktualności

09/08/2023
Prezentacja do warsztatów dla nauczycieli ,,Budując mosty”
Projekt „Młodzi Przedsiębiorczy. Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich w szkołach branżowych’’ korzysta z dofinansowania o wartości 110 187,00 EUR otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG....
czytaj więcej»
29/09/2022
Wyniki konkursu dziennikarskiego „Budujemy społeczeństwo otwarte”
Znamy już zwycięzców V edycji konkursu na projekt materiału dziennikarskiego pt. "Budujemy społeczeństwo otwarte", zorganizowanego w ramach programu „I am European: Historie i fakty o migracjach na XXI wiek” finansowanego...
czytaj więcej»
18/10/2021
Wielkanoc z CEO
Wiosna i odbywająca się w jej trakcie Wielkanoc, Dzień wody, Dzień lasów i dzień Ziemi to wspaniały moment na refleksję na temat środowiska naturalnego i naszego wpływu na nie. W...
czytaj więcej»

Zobacz inne obszary naszych działań