Opis materiału
Czy zastanawialiście się, ile pytań na każdej lekcji zadaje nauczyciel/-ka? A może macie swoje ulubione pytanie, które otwiera lekcję? Może lubicie pracować z pytaniem kluczowym?
Odpowiednio postawione pytanie to klucz do skutecznej pracy z uczniami i uczennicami. Może pogłębić ich sposób myślenia, zwiększyć refleksyjność lub dać świadomość, czego już się nauczyli. Kolejne webinarium w ramach “Odpornej szkoły” poświęciliśmy temu, jak podczas edukacji pracować z pytaniami, jak podążać za uczniami i uczennicami oraz zadawać takie pytania, które uruchamiają głębokie myślenie.
Webinarium skierowane jest do wszystkich nauczycieli i nauczycielek, którzy chcą wykorzystywać na lekcjach pytania pogłębiające uczenie się uczniów i uczennic. Również dla tych, którzy poszukują sprawdzonych metod pracy z uczniami i uczennicami oraz inspiracji do działania.
Podczas webinarium rozmawialiśmy m. in.o:
– pytaniach, które warto zadawać uczniom, – pytaniach, które mogą stać się prowokacją do myślenia,
– pytaniach, które pokazują uczniom i uczennicom jak i kiedy się uczą,
– zadawaniu pytań przez uczniów. Spotkanie poprowadziła Małgorzata Ostrowska trenerka w programie Szkoła ucząca się, kierowniczka merytoryczna “Laboratorium” i “Klubu Szkół uczących się”. Nauczycielka biologii i wf w gimnazjum oraz liceum ogólnokształcącym.
Gośćmi były nauczycielki-praktyczki:
– Aleksandra Cupok-Kokoszka – nauczycielka zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 2 w Świętochłowicach. Współpracuje z CEO, jako trenerka w ramach programu Szkoła ucząca się (działania “Całościowy Rozwój Szkoły” oraz “Laboratoria” i “Klub Szkół uczących się”).
– Marzenna Dąbrowska – nauczycielka matematyki w III Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi w Płocku. Z CEO związana od 2007 roku, obecnie jako trenerka “Szkoły uczącej się”. – Maria Osińska – nauczycielka języka angielskiego, historii i WOS-u w Szkole Podstawowej nr 1 w Piastowie.
